Alfabetização Na Idade Certa

município do Rio de Janeiro. Introdução A apreensão da psicogênese da alfabetização e a sua aplicação em sala de aula implicam uma mudança radical de ótica a respeito da aprendizagem, uma vez que, na psicogênese, se descobre que há uma forma específica de apropriação de conhecimentos que não coincide com a lógica da sistematização dos conteúdos, tal como aparece nas ciências já constituídas. Logo, em uma turma de alfabetização de adultos, as resistências geradas pelos temores de…

A IMPORTÂNCIA DO DESENHO INFANTIL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO RESUMO: O presente estudo tem o objetivo de mostrar como o desenho é um recurso que contribui no processo de alfabetização. A partir de um levantamento bibliográfico e de campo observa-se que o desenho passa a ser uma necessidade que a criança sente em realizar, e através dele ela vai se inserindo no processo de alfabetização interagindo com a escrita, que passa a ser uma representação gráfica carregada de sentidos. O…

Unidade I ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Profa. Lucy Almeida Ementa A teoria construtivista: principais contribuições, possibilidades de trabalho pedagógico. Conceito de alfabetização: história e evolução. Propostas para aquisição da língua escrita. Oralidade e comunicação. A escola e o desenvolvimento da linguagem. O ensino da escrita. O trabalho com leitura e escrita. O papel do professor na construção da escrita. Letramento e práticas de ensino na Educação Infantil e nos anos…

como o conceito de letramento surgiu aqui no Brasil e passou a ser estudado por pesquisadores e especialistas de diversas áreas relacionadas à Educação. Este estudo está fundamentado em alguns conceitos apresentados no primeiro capítulo do livro Alfabetização e letramento, de Magda Soares, na web aula e nas atividades propostas para esta aula-tema. Vamos lá? Em nossa sociedade, as práticas sociais que envolvem a leitura e a escrita existem há muito tempo, pois vivemos em um ambiente…

prioridade", afirma Daniel Cara. 2º ALFABETIZAÇÃO A alfabetização é a base para a aprendizagem dos alunos nas séries seguintes. Sem autonomia de leitura e de escrita, a criança terá dificuldades para continuar aprendendo. Esse é o caso de mais da metade das crianças brasileiras. 55,4% dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, fase final da alfabetização, não leem ou interpretam um texto de forma correta, segundo a Prova ABC 2011, que avalia a qualidade da alfabetização no ensino…

“PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA” Diretoria de Ensino Campinas Oeste 8º ENCONTRO PRESENCIAL 04/10/2014 Contextualização O Caderno 5 tem como objetivo fornecer subsídios que permitam auxiliar o professor a desenvolver trabalhos pedagógicos, possibilitando às crianças: construir noções de localização e movimentação no espaço físico para a orientação espacial em diferentes situações do cotidiano e reconhecer figuras geométricas presentes no ambiente. Objetivos: Elaborar,…

escrita____________________________2. Tabela de Fonemas e Letras_______________________________________3. Palavras cuja fonética é alterada no momento da fala___________________4. Resenha______________________________________________________5. Etapa 2 Resumo Letramento e Alfabetização: as muitas facetas_________________7. Sintese_______________________________________________________10. Texto Único___________________________________________________11. Referencias…

sobretudo, a instrução política, a higiene e a assistência social, cuidando de abrigos para menores, ensino profissional, e se preocupou muito com a questão Educacional da população do Estado, assegurando-lhes e aumentando a eficiência na questão de alfabetização do estado, criando escolas e preparando mestres. Foi também o responsável pela criação de serviço de assistência a infância e juizado de menores, sanatório de tuberculose, asilo São Vicente e leprosário. São fatores que…

Registro do Encontro do Pacto Nacional pela Alfabetização na idade Certa do dia 17 de agosto de 2013 No dia 17 de agosto foi realizado o 3º encontro do Pacto Alfabetização, iniciou –se com a leitura do registro do encontro anterior por uma professora, em seguida começou com a retomada da atividade do encontro anterior que tratava sobre a rotina e os quatro eixos alcançados por ela.Abriu-se espaço para o grupo colocar as rotinas elaboradas enfatizando –se sempre a importância de…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO COTIDIANO DE UMA SALA DE AULA DE 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS (PELOTAS, RS) Eliane Peres1 Gabriela Nogueira2 Introdução O ingresso obrigatório das crianças aos seis anos de idade no ensino fundamental de nove anos (LEI 11.274, de 06/02/2006) tem colocado em pauta novamente a discussão de diversos aspectos da escolarização inicial, entre eles, a alfabetização, o letramento, a cultura lúdica e a infância, por exemplo. Com o intuito de…