Alfabetização Eja

CAMPUS PETROLINA DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA – DGH EJA - ENSINO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL PETROLINA JUNHO 2010 AUGUSTO DE AQUINO MORAIS CARLA FABIANA A. VIANA CARLOS JOSÉ DO NASCIMENTO CÍCERO JOSÉ DA SILVA ENOQUE CANDIDO DA SILVA MANOEL MALAQUIAS DA SILVA JUNIOR EJA – ENSINO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL Revisão Bibliográfica

matemática pela FASE Pós Graduando em Educação de Jovens e Adultos pela FASE Email: magno.helmer@hotmail.com. RESUMO O objetivo deste artigo, no primeiro momento, é apresentar um panorama das peculiaridades e características do desenvolvimento da alfabetização de jovens e adultos no Brasil, realizando um apanhado histórico dos principais fatos relevantes, que por sua vez teve início com a chegada dos Jesuítas, durante o Brasil Colônia, através da catequização e ensino das primeiras…

intelectual dos indivíduos. Nessa modalidade de ensino, EJA – Educação de Jovens e Adultos, o ensino e a aprendizagem precisam fazer sentido na vida dos sujeitos envolvidos, por isso, deslocar as práticas de ensino e de aprendizagem da leitura e da escrita das ações que realizam no seu cotidiano, dificulta o processo de socialização do saber construído na sala de aula. Deste modo, almejando contribuir para um trabalho mais eficaz de alfabetização, a perspectiva de alfabetizar…

modalidade EJA nos fóruns estaduais de educação, os quais foram decisivos para elaboração de políticas educacionais que resultaram em programas/projetos para enfrentar o quadro de analfabetismo no estado do Paraná contribuíram para fortalecer a implantação das Diretrizes Curriculares da EJA. A Educação de Jovens e Adultos no município de Cascavel inicia-se em 1971 através do “Mobral” e tem seu ápice com a criação e implantação do Currículo Municipal da Rede Publica voltado para a EJA em…

perdido. Oferecer a modalidade EJA nos dias de hoje requer um novo pensar acerca das políticas educacionais e das propostas de (re) inclusão desses educandos nas redes de educação pública do nosso país. O que se tem pensado até o momento é que o trabalho pedagógico desenvolvido neste seguimento de ensino deva ser de cunho eminentemente alfabetizatório. No entanto, alfabetizar é somente a primeira parte do processo. O que não se pode é pensar que só alfabetização poderá garantir…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Identificação 1 TEMA O Professor no processo de alfabetização de Jovens e Adultos 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA O Professor no processo de alfabetização de Jovens e Adultos e a prática pedagógica nessa modalidade de ensino. 2 PROBLEMATIZAÇÃO Como o professor no processo de alfabetização de Jovens e Adultos e a prática pedagógica nessa modalidade de ensino, pode contribuir para produção do conhecimento dessas pessoas? 2 JUSTIFICATIVA

Educação de Jovens e Adultos. Um pouco de história da EJA no Brasil Iniciada pelos Jesuítas. Década de 1930 – A EJA Alcançou prestígio. Ensino básico e gratuito sob responsabilidade dos Estados e municípios. Décadas de 1950 e 1960, Oferta de educação ao povo, para qualificar a mão de obra para o trabalho nas indústrias. 1 18/6/2014 Década de 1970 – Paulo Freire referência para a Educação de Jovens e Adultos. Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL), com o objetivo acabar com o…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Alfabetização dos Jovens e Adultos”, sob orientação do professor-tutor a distância Ms.. POLO 2012 SUMÁRIO ( OPICIONAL) 1- Texto da 1ª etapa:O Educando do EJA, realidade que o cerca e suas necessidades.....................

adequação ao contexto dos alunos. Os estudos perpassam a história e o parâmetro legal da Educação de Jovens e Adultos e se fundamentam com Freire em Educação e Mudança (1979) e A experiência do MOVA (1996), Fuck em Alfabetização de Adultos (1994) e Ferreiro em Reflexões sobre alfabetização (2001), que possibilitam um conhecimento teórico da prática pedagógica de jovens e adultos. Com os resultados desse estudo, chegamos a algumas conclusões bastante significativas, como, por…

com jovens e adultos que estejam fora da escola ou em processo de alfabetização, escolarização e escolarização integrada à qualificação profissional, mediante: i) assistência técnica e financeira para a implementação de projetos de produção e desenvolvimento de recursos didáticos bem como de publicações pedagógicas e conceituais no campo da alfabetização e educação de jovens e adultos, além de propostas originais de alfabetização e educação de jovens e adultos; ii) desenvolvimento de projetos de