Alfabetização E Lingüística

concluímos que a maneira como falamos é diferente do que escrevemos. A variação linguística é muito ampla, cada região tem a sua, pois é influenciada também pela cultura regional. 2. Diferenças entre fala e escrita. Não podemos confundir língua com escrita, pois acabam sendo meio de comunicação bem distintos. A escrita se refere em um estágio posterior de uma língua, a língua falada abrange bem mais a comunicação linguística em toda sua totalidade, ela é acompanhada algumas vezes por…

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO Curso Pedagogia Período Letivo 2011/2 Semestre 4º Sem Disciplina Letramento e Alfabetização Nome Tutor Presencial Nome Isabel Cristina Biondo Moretti Nome Professor EAD Profa. Ma. Rosemeire Lopes da Silva Farias Nome Aluno(a) Nome Raimunda Aparecida Ferreira Crepaldi RA Número 265327 ORIENTAÇÕES Leia as questões abaixo e responda individualmente. Para finalizar, salve o arquivo em formato Word 97-2003 (.doc), contendo: 1) Seu nome e seu RA 2) Nome

de Arapiraca Discente: Lívia Brunelly da Silva Docente: Elias André da Silva Disciplina: Linguística Aplicada 2 Curso: Letras Português Período: 4ª Data: 06 de Novembro de 2014 Variação e mudanças linguísticas: interferências no processo de alfabetização. As variações e mudanças linguísticas que ocorrem no processo da fala do aluno interferem na alfabetização do mesmo, como sendo para alguns professores uma dificuldade encontrada nessa fase.…

mais atento às questões da alfabetização brasileira possibilitará abordá-la sob duas óticas diferentes: como práticas de sucesso e como práticas de fracasso. O sucesso poderá ser atribuído às políticas de democratização do ensino, que ampliou consideravelmente o acesso e a permanência da população de 7 a 14 anos na escola. Formação de professores alfabetizadores em contexto de HTPC Ao analisarmos as questões sócio-históricas relacionadas ao processo da alfabetização brasileira,…

de aula e assim verificar se houve absorção de todos os princípios que foram estudados e verificar o seu desenvolvimento, sendo assim, refletir sobre estratégia de escrita e leitura utilizadas para os educandos que se encontram em processo de alfabetização, para que leiam, compreendam e depois consigam escrever, mas é preciso conhecer os gêneros textuais, isso tudo requer uma maneira específica para cada um, com isso esse trabalho vai se formatando e mostrando um claro objetivo como o de…

funcionamento, suas eventuais finalidades, suas relações com a cultura. O autor Marurizio Gnerre discute questões como os problemas básicos da linguagem, assim com os três assuntos tema do livro, levando em consideração a sua ideologia em relação à linguística, elementos de natureza politica, histórica e antropológica e fatos contemporâneos. No livro Gnerre não apresenta soluções para as problemáticas analisadas, no entanto oferece apoio para a formulação de respostas aos problemas abordados.

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA FACINTER NATÁLIA COIMBRA DIAS, RU 615821 FLÁVIA GOMES VIEIRA, RU 620884 PRODUÇÃO DE APRENDIZAGEM LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO METODOLOGIA DE ENSINO DA LINGUA PRTUGUESA PRÁTICAS DE ESCRITO PARA O LETRAMENTO NO ENSINO SUPERIOR BELO HORIZONTE 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA FACINTER NATÁLIA COIMBRA DIAS, 615821 FLÁVIA GOMES VIEIRA, 680884 LINGUA…

Ensino da Língua Portuguesa, Metodologia do Ensino de Alfabetização e Produção de Texto, cada uma com sua característica, mas existindo uma grande interdisciplinaridade entre elas. Tanto na disciplina da Metodologia da língua Portuguesa como na Metodologia do Ensino da Alfabetização abordaremos assuntos e teorias de grande importância para a formação profissional e escolar. Colocaremos em analise os temas como Letramento e Alfabetização e suas diferenças. Outros assuntos como: a…

JAMILLE ARAÚJO DOS SANTOS AS MUITAS FACETAS DA ALFABETIZAÇÃO Macapá 2012 AS MUITAS FACETAS DA ALFABETIZAÇÃO O conceito de alfabetização É verdade que, de certa forma, a aprendizagem da língua materna, quer escrita, quer oral, é um processo permanente, nunca interrompido. Entretanto, é preciso diferenciar um processo de aquisição da língua (oral e escrita) de um processo de desenvolvimento da língua (oral e escrita). O termo alfabetização não ultrapassa o significado de…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS INSTITUTO DE ESTUDOS DA LINGUAGEM CEFIEL Centro de Formação Continuada de Professores Alfabetização e Linguagem Rede Nacional de Formação Continuada de Professores de Educação Básica Textos de humor: uma forma divertida de refletir sobre a língua Trabalhar com textos humorísticos em sala de aula pode ter várias utilidades: 1) atrair o interesse dos alunos para a aula, já que serão utilizados materiais que muito provavelmente eles gostarão de ler; 2) refletir