Alfabetização E Letramento Roxane Rojo

Ingedore G. Villaça. Desvendando os segredos do texto. São Paulo: Cortez, 2003. KOCH, Ingedore Villaça & ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. 2 ed. São Paulo: Contexto, 2006. SCHNEUWLY. Bernard; DOLZ, Joaquim e Colaboradores. ROJO, Roxane. CORDEIRO, Glaís Sales (Org.). Gêneros orais e escritos na escola. São Paulo: Mercado das Letras, 2004. SIMOES, Darcília Marandir. Considerações sobre a fala e a escrita: Fonologia em Nova Chave. Editora: PARABOLA. ATUALIDADES E…

Micheletti (1997), ler é um processo abrangente e complexo; um processo de compreensão e intelectuação do mundo, onde envolve a capacidade simbólica e a possibilidade de dialogo com o próximo através da palavra. Dentro dos fundamentos teóricos do letramento, Soares (1998) conceitua leitura como um conjunto de habilidades linguísticas e psicológicas que comporta desde a decodificação da palavra escrita até a capacidade de compreender textos escritos. Segundo a autora, a “leitura…

Superficialidade aliada à falta de estudo e tempo fazem com que o discente deixe de exercitar, em suas produções de textos, seu conhecimento de mundo aliado a seu conhecimento de gêneros textuais-discursivos. Ângela Kleiman (2007), em seu artigo “Letramento e suas implicações para o ensino de língua materna”, reforça essa necessidade ao afirmar que “o grau de dificuldade não está somente em aprender a ler e escrever, mas em estar familiarizado com os textos que pertencem ao gênero…

concepção filosófica intelectualista, que a linguagem se constituía no interior da mente e sua materialização fônica revelava o pensamento. Nesse período, não havia uma educação institucionalizada, partia-se de práticas pedagógicas restritas à alfabetização, que visavam manter os discursos hegemônicos da metrópole e da Igreja. O sistema jesuítico de ensino organizavase, então, a partir de dois objetivos: primeiro, uma pedagogia que por meio da catequese indígena visava à expansão…

fundamental. A importância dessa decisão política relaciona-se, também, ao fato de recentes pesquisas mostrarem que 81,7% das crianças de seis anos estão na escola, sendo que 38,9% freqüentam a educação infantil, 13,6% pertencem às classes de alfabetização e 29,6% estão no ensino fundamental (IBGE, Censo Demográfico 2000). Outro fator importante para a inclusão das crianças de seis anos na instituição escolar deve-se aos resultados de estudos demonstrarem que, quando as crianças…

Executa outras atividades correlatas. Interage com a família envolvendo-a na aprendizagem dos alunos. Professor I – Ensino Fundamental Ministra aulas nos cinco primeiros anos do Ensino Fundamental / Educação de Jovens e Adultos – EJA, visando à alfabetização e ao desenvolvimento educacional do aluno. Participa de treinamentos de capacitação e outros eventos didático – pedagógicos, sempre que convocado pela Secretaria de Educação. Controla e avalia o rendimento escolar dos alunos e…

ano 5º ano 3.5.1.1 Diretriz Curricular para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental 3.5.1.2 Metodologia: Como Desenvolver um Trabalho com Gêneros Textuais em Sala de Aula 3.5.1.3 Avaliação: o que considerar no processo de aprendizagem 3.5.1.4 Letramento Matemático 3.5.2 Fundamentos para o Ensino nos Anos Finais 3.5.2.1 Conceitos e Conteúdos para os Anos Finais 2 PÁGINA 04 05 05 06 07 07 07 07 12 12 13 13 17 17 18 18 18 18 22 22 24 25 27 28 29 30 31…

através do significado e da importância de sua própria língua”. 2.2 A língua portuguesa é institucionalizada Durante o século XVII, o português não era ainda uma disciplina: era ensinado nas escolas apenas instrumento para a alfabetização de alguns privilegiados, uma vez que não se configurava na língua dominante, e por isso não se constituía ainda em área de conhecimento em condições de suscitar uma disciplina curricular. Somente depois das reformas pombalinas é que…

MANUAL PEDAGÓGICO 1 ANO Letramento e Alfabetização, Alfabetização Matemática, História, Geografia, Ciências, Inglês e Arte APRESENTAÇÃO Esta coleção foi elaborada para ajudar o aluno a construir seus próprios conhecimentos, pois acreditamos que cada indivíduo é sujeito da ação de aprender. Dessa forma, procuramos desenvolver os conteúdos de maneira que o aluno estabeleça relações entre estes e sua aplicação na vida em sociedade. Diante dessa perspectiva, acreditamos que o…

criança na escola Ângela Meyer Borba e Cecília Goulart 57 As crianças de seis anos e as áreas do conhecimento Patrícia Corsino 69 Letramento e alfabetização: pensando a prática pedagógica Telma Ferraz Leal, Eliana Borges Correia de Albuquerque e Artur Gomes de Morais 85 A organização do trabalho pedagógico: alfabetização e letramento como eixos orientadores Cecília Goulart 97 Avaliação e aprendizagem na escola: a prática pedagógica como eixo da reflexão…