Alfabetização E Letramento Faraco

instituições sociais (isto é, os sistemas ideológicos), que se representam nos enunciados produzidos. Assim, os gêneros discursivos se constituem e se definem em função da situação de sua produção, em um dado contexto de atividade intercomunicativa (FARACO, 2003). Vejamos, então, as imbricações que atravessam a concepção de gêneros textuais: a) A diversidade dos gêneros discursivos e sua dependência históricocultural Os gêneros discursivos materializam-se em textos objetivamente …

É com sentimento de missão cumprida que distribuímos esse documento na certeza de que os professores o utilizarão da melhor maneira possível. Mary Lane Hutner CHEFE DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA SUMÁRIO INTRODUÇÃO 9 aLFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 21 ARTE 29 CIÊNCIAS 43 EDUCAÇÃO FÍSICA 69 ENSINO RELIGIOSO 83 GEOGRAFIA 99 HISTÓRIA 119 LÍNGUA PORTUGUESA 135 MATEMÁTICA 153 PARA SABER MAIS 167 A…

seguida, enfocamos no tratamento de variação linguística nas aulas de língua portuguesa. Em nível de comparação segundo Bortoni-Ricardo (2006), diferentemente da realidade norte-americana, em que preocupações relacionadas com questões étnicas e a alfabetização promoveram o desenvolvimento de investigações sociolinguísticas na sala de aula, no Brasil, os primeiros estudos apontaram que a principal causa da crise escolar, que possibilitou a interferência da Sociolinguística nos debates,…

CEREJA, William Roberto. Gramática reflexiva: texto, semântica e interação. São Paulo: Atual, 2005. EMEDIATO, Wander. A fórmula do texto: redação e argumentação, e leitura. São Paulo: Geração Editorial, 2004. FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristóvão. Oficina de texto. Editora Vozes, 2003. FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristóvão. Oficina de texto. Editora Vozes, 2003. KOCH, Ingedore G. Villaça. Desvendando os segredos do texto. São Paulo: Cortez, 2003. KOCH, Ingedore Villaça & ELIAS,…

avaliações internas ou externas e não colocarse meramente como crítico, mas como sujeito reflexivo capaz de perceber a realidade e, a partir dela, otimizar a execução dos projetos educacionais, especialmente, do Programa de Intervenção Pedagógica – Alfabetização no Tempo Certo e Implementando o CBC. É por consideramos a urgência e a importância do seu trabalho nesse contexto que elaboramos o Guia do Especialista em Educação Básica, não como único, mas como mais um instrumento de…

escola Belém /Pará JUSTIFICATIVA A partir da observação de certas dificuldades apresentadas pelos alunos 3ª e 4ª EJA no que se refere a leitura e a escrita .Procuramos elaborar este projeto que visa estimular e desenvolver o processo de letramento utilizando o liberal na escola , pois ,percebemos que é por meio da linguagem em suas variadas formas que o ser humano se comunica com os seus semelhantes e com o mundo que o rodeia,expressa as suas idéias , as…

falarmos sobre a variação linguística, é importante compreendermos quem são esses sujeitos que estão sentados nas salas de aula da EJA. 2.1 Quem é o público da EJA? O manual didático da secretaria municipal de São Paulo, para alfabetização e letramento de classes da EJA, responde de forma sucinta a essa questão: “Quem são os alunos da educação de jovens e adultos? Pessoas que não tiveram a oportunidade e/ou a possibilidade de concluir sua escolaridade.” (SÃO PAULO...,…

(procedimentos recorrentes de linguagem). A aula de LP deve, portanto, ser o espaço para o conhecimento dessas tipologias. Aí se imiscui o conceito de letramento, o qual retira o mecanicismo inerente à prática tradicional de alfabetização para fazer dos atos de ler e de escrever dois momentos que adquiram significado para o discente. Trocando em miúdos, letramento é a ressignificação da leitura e da escrita, é a oportunidade de fomentar no aluno o uso efetivo da própria língua. Como…

Instrumentos de Avaliação. 1º BIMESTRE Evolução das concepções da educação de jovens e adultos. -Desigualdade Social. -Educação Popular. -Organização de uma escola para adultos. -Organização Curricular para a Educação de Jovens e Adultos. -Alfabetização e Letramento na Eja. Esta disciplina tem o objetivo de instrumentalizar o professor alfabetizador de Jovens e Adultos com alguns subsídios teóricos e práticos que possam dar a ele um eixo norteador quando for atuar no EJA. O…

você registrasse suas opiniões e seus conhecimentos prévios sobre as questões que serão tratadas neste Caderno. Atividade 1 No seu entender, como é que as crianças aprendem a escrever? E como elas aprendem a ortografia? Em sua prática diária de alfabetização, como você se posiciona diante dos erros ortográficos de seus alunos? O que você pensa sobre o papel do professor no processo de aprendizado da escrita? O que você entende por “sistema fonológico”? Como você age para sanar os…