Alfabetização E Letramento Faraco

Apresentação 5 O que precisa saber quem alfabetiza 7 Alfabetização e letramento 7 Como se aprende a ler e escrever 10 O que está escrito e o que se pode ler 24 Aprender a ler: um pouco de história 32 Elaboração: Ana Rosa Abreu, Claudia Rosenberg Aratangy, Eliane Mingues, Marília Costa Dias, Marta Durante e Telma Weisz. Texto final: Denise Oliveira Projeto gráfico e edição de arte: Alex Furini e José Rodolfo de Seixas Revisão: Elzira Arantes Alfabetização – Livro do professor © 2000…

na barriga dos tubarões. Se os tubarões fossem homens, também acabaria a idéia de que todos os peixinhos são iguais entre si. 7.Retextualização A escrita, segundo Marcuschi (2001), é uma manifestação formal dos diversos tipos de letramento. Ela pode ser vista como essencial para a sobrevivência no mundo moderno. Ela é mais do que uma tecnologia. Por causa de alguns atributos que foram dados à escrita, ela acabou se tornando quase indispensável, e sua prática e…

despeito de toda a mudança nos meios de produção das informações, que em muito se beneficiariam os surdos dados às tecnologias essencialmente visuais que os caracterizam, não houve avanço significativo em relação a sua média de escolarização e alfabetização, pois a escola segue utilizando a escrita mecânica, desprovida de sentido e que reproduz um tipo de falante ideal, inexistente (p. 62). As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (2007) consideram que…

procedimentos de reflexão/compreensão da realidade de cada educando. Ao fugir da realidade do aluno, a escola passa a se utilizar avidamente de um enfoque gramatical e descarta o enfoque interativo textual. Vista Antunes (2003), Travaglia (2003), Faraco (2001) e Bagno (1997), remetem uma reflexão sobre as práticas de ensino na escola que tem se desvirtuado da atividade de educação linguística, do estudo e do ensino de gramática/texto e da língua materna para sufocar o aluno com apenas…

alunos, uma vez que, como exercício de escritura, ela aciona várias competências, em especial as de compreensão leitora, de síntese e de avaliação crítica. Vamos a ele? Para aprofundar seus estudos você pode consultar a bibliografia a seguir: FARACO, Carlos Alberto e TEZZA, Cristovão. Prática de texto para estudantes universitários. 11 ed. Petrópolis: Vozes, 2003. (Capítulo 8, 9, 11 e 13) MARTINS, Ronaldo. Resenha: o que é e como se faz. Disponível em…

se dele não se adicionar ou separar algo. Mas afinal como ensinar os números para as crianças das séries iniciais do ensino fundamental? Conhecer a escrita simbólica ou numérica dos algarismos, não é o mais importante num primeiro momento da alfabetização da criança de primeiro ano. Antes da criança se apropriar das representações simbólicas dos números, existe um caminho a ser percorrido, ela precisa aprender a quantificar, trabalhar com o concreto, pois de acordo com Piaget, a…

ensino-aprendizagem de LE, entre elas, a idéia de autoria na infância (ROWE, 2005) e na educação de línguas (VITANOVA, 2005), bem como as noções de cronotopo e carnavalização (SHIELDS, 2007; LIN e LUK, 2005). 3. A NATUREZADIALÓGICA DA LINGUAGEM, LETRAMENTOS E PROFICIÊNCIAS NO ENSINO DE LÍNGUAS: BREVES CONSIDERAÇÕES Orientar-se por premissas bakhtinianas significa, primeiramente, reconhecer a natureza dialógica da linguagem, como também o ininterrupto movimento de contraposição e…

Brasil. De tal modo que um gramático conservador, munido de compêndios, que passasse um mês diante de noticiários de televisão ou lendo jornais e revistas acabaria por declarar, desesperado, que ninguém mais sabe falar e escrever português no país (FARACO; TEZZA, 1992, p. 78). No entendimento de Ostrower (1983, p. 22), “as línguas são experiência coletiva, no sentido de que nelas a experiência e a criatividade individual se tornam-se anônimas”. Nesse mesmo sentido, as línguas são…

Aquisição da linguagem: uma abordagem psicolingüística, que discute assuntos como a aquisição de língua materna (oral) em crianças, sem e com distúrbios de linguagem, aquisição de segunda língua em crianças e em adultos e aquisição da escrita (letramento, alfabetização, relação fala/escrita). Com a colaboração de especialistas brasileiros e franceses, a autora concebeu uma obra inédita no Brasil, de grande valia para alunos, professores e profissionais de Letras e das demais áreas em que…

história do rádio no Brasil, as diferentes rádios existentes e a importância da inserção do uso de tecnologias no processo de ensino-aprendizagem. Com sustentação em um amplo e valioso referencial teórico, explicita os conceitos de mídia, comunicação, letramento, gêneros textuais, gêneros radiofônicos, senso comum e conhecimento científico. No decorrer do trabalho, proporciona exemplos de programas de Rádio Escola de outras instituições educativas, instigando o leitor a realizar novas…