Alfabetização Do Autista

reforço escolar. Os alunos que não residem no próprio bairro, tomam banho e almoçam no projeto, facilitando assim sua permanência no projeto. E também a escola atende 3 alunos em processo de inclusão, sendo um com deficiência mental leve e motora, um autista com síndrome de asperges, e outro com síndrome de down. O estágio foi realizado no período de 23 de junho de 2014 a 04 de julho de 2014, nos turnos matutinos e vespertinos. HORÁRIO / TURNO SÉRIE QUANTIDADE DE TURMAS Matutino 1° 1…

com outras crianças através do convívio, das brincadeiras, vão crescer como pessoa, como cidadão que serão no futuro. A escola passa a ser fundamental para o processo de desenvolvimento e aprendizagem, principalmente das crianças em fase de alfabetização, porém cabe a nós educadores, promover, tornar possível um ambiente escolar propicio e favorável ao aprendizado dessas crianças. A forma mais eficaz de assegurar, incentivar a criança na escola é através de um ambiente favorável,…

ele tem o direito de ser avaliado por aquilo que conseguiu desenvolver e de chegar ao término do ensino fundamental, que é básico e obrigatório. No ensino médio, ele poderá optar por cursos para jovens e adultos, que ainda retomem conteúdos de alfabetização, se necessário. O fato de educandos com e sem deficiência passarem a freqüentar a mesma turma escolar em nada prejudica a qualidade do ensino. O que é mais importante, uma escola assim pautada e que permita essa convivência, essa…

em língua indígena. Textos sem historicidade, sem materialidade discursiva. Inúmeros são os exemplos que eu poderia arrolar aqui no intuito de ilustrar como o material para alfabetização indígena, quase sempre elaborado com critérios pertinentes e com a ajuda de monitores indígenas, frustra os nossos objetivos - a alfabetização - quando ganha inserção na realidade do grupo. (Cf.: Leite et allii, 1987 e Souza, 1993) Destacarei apenas, à guisa de ilustração, a impossibilidade (nossa ou do…

DE LEITURA E ESCRITA DE EMÍLIA FERREIROTESTES JOGO DA FAMÍLIA: FUNÇÃO DO JOGO COLABORATIVO NA TERAPIA FAMILIAR SISTÊMICA EACI-P : ESCALA DE AVALIAÇÃO DO COMPORTAMENTO INFANTIL COLEÇÃO MÉTODO HORIZONTES: AVALIAR OS PRÉ REQUISITOS BÁSICOS PARA ALFABETIZAÇÃO EAME-IJ : ESCALA PARA AVALIAÇÃO DA MOTIVAÇÃO INFANTO JUVENIL EAVAP-EF: ESCALA DE AVALIAÇÃO DAS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM PROLEC: PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE LEITURA TDE : TESTE DE DESEMPENHO ESCOLAR AO ADQUIRIR O…

isolar-se quando em presença de um grupo maior. Mas esse comportamento também pode surgir quando o aluno não escuta normalmente e por isso apresenta dificuldades para falar e se desenvolver bem. Também uma alteração do desenvolvimento, como o distúrbio autista (no qual o isolamento aparece como apenas um dos sinais), pode ser a causa do distanciamento do aluno. Nesses casos, é preciso observar se ele tem preferência por algum colega de classe com quem consiga estabelecer laços de…

cidadão com deficiência à inclusão escolar. A inclusão escolar não significa automaticamente aprendizado e alfabetização. A qualidade no ensino e o currículo normalmente não são adaptados às necessidades das crianças com deficiência. Muitas escolas prestam mais atenção aos impedimentos do que aos potenciais do deficiente. Outro esforço é requerido para se promover alfabetização e aprendizado da matemática e de habilidades básicas à adultos com deficiência por meio de programas…

presença de um desenvolvimento acentuadamente prejudicado na interação social e comunicação, além de um repertório marcantemente restrito de atividades e interesses. Williams e Wright (2008, p. 39) descrevem que na interação social, os indivíduos autistas podem ignorar as pessoas e ter dificuldades em entender como elas pensam e sentem ou, como reagir a elas. Na comunicação constata-se ausência ou atraso na linguagem falada, com prejuízo na conversação. A linguagem pode ser:…

participar, não existe cobrança de rendimento, sua forma de expressão é respeitada, sua ação é valorizada, e através do sentimento de realização ela desenvolve a auto-estima. Sadie apud Bréscia ( 2003, p.50) afirma que: crianças mentalmente deficientes e autistas geralmente reagem à música, quando tudo o mais falhou. A música é um veículo expressivo para o alívio da tensão emocional, superando dificuldades de fala e de linguagem. A terapia musical foi usada para melhorar a coordenação…

segmentos de ensino: • Ensino Fundamental - 155 - Deficiência Mental; 50 – Deficiência Auditiva; 13 – Deficiência Visual; 25 – Deficiência Física; 20 – Deficiência Múltipla; 16 – Altas Habilidades; 85 – Condutas Típicas; 11 – Síndrome de Down; 4 - Autistas. 2 Fala de uma professora entrevistada durante a pesquisa realizada em 1991/92, sobre as expectativas de técnicos e professores sobre a integração de alunos com deficiência em escolas e classes comuns, na rede municipal de ensino de…