Alfabetização De Crianças Com Sindrome De Down

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LEILA DAIANA FRANTZ PINHEIRO RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ALFABETIZAÇÃO PANAMBI 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LEILA DAIANA FRANTZ PINHEIRO RELATÓRIO DE ESTÁGIO-ALFABETIZAÇÃO Trabalho apresentado à disciplina de Estágio – Alfabetização, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Tutor Local: Silvia M. Hirsch de Moura Pólo de Apoio Presencial: Panambi RS PANAMBI 2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO..

e regular, organizando os espaços educacionais a partir de outra lógica, ou seja, de uma escola aberta para todos, com práticas colaborativas e formação de redes de apoio, uma escola onde gestores e educadores pratiquem uma pedagogia centrada na criança e promovam a participação da comunidade como um todo. Destaca-se como marco no avanço da inclusão educacional, a Convenção Interamericana para Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência,…

Gusmão caminha, editora:sinopsys editora e sistemas ltda. Categoria psicologia 02 Baralho dos comportamentos- efeito bumerangue Autor: renato maiato caminha ,marina Gusmão caminha . editora sinopsys editora 02 Baralho das emoções- acessando a criança no trabalho clinico Autor:renato maiato caminha, marina Gusmão caminha , editora sinopsys editora e sistemas. categoria :pscologia 02 Cantinho da leitura 02 Teatro da hora 01 Tatame pedagogicoalfabeto 1.25x 1.85 …

ensino fundamental 1 do 1º ao 5º ano e o documento para o ensino fundamental 2, do 6º ao 9º ano. Os Parâmetros Curriculares Nacionais PCN são referencias para os ensinos fundamentais e médios de todo o país, o objetivo dos PCN é garantir a todas as crianças e jovens brasileiros, mesmo em locais como condições socioeconômicas desfavoráveis o direito de usufruir do conjunto de conhecimentos reconhecidos como necessários para os exercícios da cidadania. Não possuem caráter de…

A INCLUSÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA NA ESCOLA PÚBLICA. Lucimar Perim de Siqueira1, Renata Mendes Monteiro2, Rosé Colom Toldrá3 1 Pontifícia Universidade Católica de Campinas / Faculdade de Terapia Ocupacional, lucimar_p_siqueira@yahoo.com.br Pontifícia Universidade Católica de Campinas / Faculdade de Terapia Ocupacional, renata_facul@yahoo.com.br Pontifícia Universidade Católica de Campinas/ Faculdade de Terapia Ocupacional, rcolom@lexxa.com.br 2 3 Resumo - Essa…

necessidades gerais e específicas de todos e de cada um dos alunos. Remetem também os demais autores como esses atendimentos poderão contribuir para a harmonia pessoal, facilitando a integração, aprendizagem e a inclusão social. Palavra – chave: alfabetização e aprendizagem, integração, inclusão, baixa visão. 1. INTRODUÇÃO A discussão sobre a inclusão escolar é objeto de interesse em muitos países. E no Brasil não poderia ser diferente. Do ponto de vista da legislação o Brasil está…

Objetivos Gerais e específicos: Ajudar as crianças desde cedo a lidar com suas dificuldades, auxiliando-os para que no momento da alfabetização, exista um melhor desenvolvimento,e assim um rendimento com melhor qualidade. Cronograma: uma semana. Desenvolvimento/ ações: Propor atividades como: jogos, brincadeiras e atividades lúdicas com desenhos e escrita, atividades que levem as crianças a uma maior concentração, e com isso verificar quais as crianças com maior dificuldade, e assim…

RESUMO O trabalho desenvolvido teve como objetivo repensar os métodos usados na escola onde fiz observações pedagógicas e entrevistas com professoras da Fase I, bem como ampliar minha visão sobre os processos de alfabetização. Durante o desenvolvimento da pesquisa teórica, me identifiquei com as palavras de Luiz Carlos Cagliari ao definir que o professor não precisa de um método específico, ele faz seu próprio método, usando sua criatividade e experiência. As professoras entrevistadas mostraram

| |Já para profissionais com deficiência física, a companhia mantém contato com a AACD – Associação| |de Assistência à Criança Deficiente. Para pessoas com Síndrome de Down, existe uma parceira com | |a ADID - Associação Para o desenvolvimento Integral do Down”. O CIEE (Centro de Integração | |Empresa-Escola) possui o Programa Pessoas com Deficiência, que conta com um banco de currículos | |de universitários que têm deficiência.

escola,contribuindo ainda para a atualização profissional. Diretrizes Pedagógicas do Bloco Inicial de Alfabetização Documento norteador das ações pedagógicas desenvolvidos para os professores dos blocos iniciais de alfabetização (BIA). O objetivo principal do BIA é reestruturar o Ensino Fundamental de 8 e de 9 anos, visando garantir à criança, a partir dos 6 anos de idade, a aquisição da alfabetização/letramento na perspectiva da ludicidade e do seu desenvolvimento global. Para…