Alfabetização De Crianças Com Deficiência Visual

ALBUQUERQUE, E. B. C.; MORAIS, A. G. “Avaliação e alfabetização. In: MARCUSCHI, B.; SUASSUNA, L. (Orgs.). Avaliação em Lingua Portuguesa: contribuições para a prática pedagógica”. Belo Horizonte: Autentica, 2006. Até meados da década de 1980, as práticas de alfabetização se baseavam em métodos considerados hoje como “tradicionais”, que tornavam artificiais as práticas escolares da leitura e da escrita. Liam-se e escreviam-se palavras, frases e textos “cartilhados” (considerados pseudo textos)

1-Como fui alfabetizada Michele- lembro das minhas etapas da alfabetização que comecei a ler e escrever meu nome no primeiro ano com 7 anos de idade, até a 3 fase do parque os 6 anos era só brincadeiras e cuidados. Fui alfabetizada com cartilhas fornecidas pela escola sempre estudei em escola estadual com a classe numerosa uns 35 alunos, era uma boa aluna. 2-Estar alfabetizado é Mais que ler e escrever, é ser preparado para a vida no meio social, é ir alem do que foi proposto é conseguir

saber o motivo pelo qual os alunos do 2º ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental Profª Cícera Germano Correia no Municipio de Araripe-CE apresentam grandes dificuldades de aprendizagem na leitura. Já que sabemos que os alunos em processo de alfabetização exige saberes conceituais por parte dos professores, para que ocorra a aprendizagem da leitura. Além dos problemas didáticos e da falta de estímulo para a leitura, vinda do ambiente familiar, que dificultam o processo de…

portadores de deficiência intelectual para enquadrar individualmente os portadores e permitir um tratamento adequado, que utilizado pela APAE, originário da Associação Americana de Deficiência Intelectual e do Desenvolvimento. O presente trabalho está sendo apresentado em três capítulos, a saber: . Capítulo I – Síndrome de Down: Pesquisas/Agrangência/Considerações Gerais – neste tópico estará sendo tratado um estudo que se inicia com o nascimento da…

homogênea é preciso respeitar as diferenças. Segundo Quadros (1997 p. 21-28): “A primeira fase foi da educação oralista, buscava-se a recuperação da pessoa surda. Posteriormente veio a língua de sinais com o objetivo de desenvolver a linguagem da criança surda e era só usada para completar o ensino da língua oral.” O bimodismo passa a ser defendido como a melhor alternativa de ensino ao surdo. Admitir o diferente não é o mesmo que admitir a diversidade. A teoria do diferente admite…

Como alfabetizar alunos com deficiência auditiva? Essa é uma pergunta que professores pensam ao deparar-se com alunos surdos, atualmente o que mais tem se falado na educação é a inclusão. E como incluir? Sabe-se que não é uma tarefa fácil, no entanto, não é impossível, partindo do ponto em que um surdo possa aprender LIBRAS para comunicar-se um com outros, então, pode-se concluir que o mesmo terá capacidade de aprender a ler e escrever. Isso é um dos direitos do ser humano para assim…

DA LEITURA E ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO E SÉRIES INICIAIS: O DESAFIO DO PEDAGOGO NO DESENVOLVIMENTO DO APRENDIZ COM DISLEXIA RESUMO Este artigo visa discutira atuação do coordenador pedagógico no processo de aquisição da leitura e escrita do aluno disléxico nas séries iniciais. O motivo desse estudo foi o interesse em descobrir quais as interferências que o distúrbio causado pela dislexia afeta o processo de aquisição da leitura e escrita da criança na alfabetização. Apontar que…

cérebro se remodela, para aprender e sentir-se melhor, ou até mesmo de se autorreparar quando estimulado. O sistema nervo de uma criança é mais plástico que o sistema nervoso de um adulto, por isso é muito importante uma atuação correta na estimulação da plasticidade, para atingir a máxima da função motora/sensitiva do aprendente, para que consequentemente a criança possa obter um melhor desenvolvimento escolar. Logo após o seu nascimento diversos processos são desencadeados no…

funcional" que, por permanecer envolta no desconhecimento, na desinformação ou na informação imprecisa, não é considerada como desencadeante de insucessos no aprendizado. Ao contrário do que muitos pensam a dislexia não é o resultado de má alfabetização, desatenção, desmotivação, condição sócio-econômica ou baixa inteligência. Ela é uma condição hereditária com alterações genéticas, apresentando ainda alterações no padrão neurológico. Por esses múltiplos fatores é que a…

Estratégias e Recursos em educação alimentar Profª Sheylla Felau Crianças Crianças Alguns cuidados em relação à profundidade do conteúdo, ou lembrando dos conhecimentos prévios: Pré-escolares dificilmente terão noções de nutrientes, explorar a noção de alimentos (frutas, verduras, carnes, leguminosas, etc). Crianças Em geral, as crianças aprendem a roda de alimentos (construtores, reguladores e energéticos), quando estão na 4ª série do ensino fundamental.…