Alfabetizaçao E Letramento Parlenda

Claudinéia Pereira Ferreira RA 423941 Gilberto de Oliveira Medeiros RA 424126 Regina Emiko Matusaki RA 424201 Letramento e Alfabetização - Profa. Kate Oliveira Kumada Pedagogia e Licenciatura Polo Pilar do Sul, 06 de Outubro de 2014. Introdução Segundo ao dicionário Michaelis, alfabetização tem como definição: 01. Ato de ou efeito de alfabetizar. 02. Propagação da instrução primária. Partindo desta definição quais recursos a serem…

Os conceitos de alfabetização e letramento e os desafios da articulação entre teoria e prática Francisca Izabel Pereira Maciel e Iara Silva Lúcio [...] a aprendizagem da leitura e da escrita se torna um instrumento que permitirá o individuo ter acesso à informação e criar novos conhecimentos. (p. 14) Freire (1991 aput Maciel & Lúcio 2009, p. 15) afirma que não basta simplesmente dominar a escrita como um instrumento tecnológico. É preciso considerar as possíveis conseqüências políticas

distância. É tomar uma certa distância para melhor julgar o que se está fazendo, ou o que se fez, ou o que se fará.” (Pierre Furter) Projeto: Leituras do nosso Brasil INTRODUÇÃO Este projeto visa dar continuidade ao processo de alfabetização e letramento, iniciado nas etapas anteriores através de uma “viagem” pelo Brasil. Além do foco principal, a leitura e a escrita, serão trabalhadas outras disciplinas, e um enfoque para os meios de transporte utilizados em nossas…

gráfica: A aquisição da escrita está intimamente ligada à consciência fonológica, uma vez que para dominar o código escrito é necessária a reflexão sobre os sons da fala e sua representação na escrita. Formulação de hipóteses sobre a escrita ALFABETIZAÇÃO Reflexão sobre a relação entre a fala e a escrita Uso da consciência fonológica 2 Para aprender a ler e escrever, o indivíduo necessita entender a relação estabelecida entre fala e escrita e conhecer o sistema de…

UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância JUNDIAÍ 2012 1. ESTAR ALFABETIZADO É Segundo a aluna Ana Cristina: Estar alfabetizado é compreender a alfabetização como um processo que vai além da aquisição do código. Ser…

oral vigoram na educação infantil. A idéia de prontidão para a alfabetização está presente em várias práticas. Por um lado, há uma crença de que o desenvolvimento de determinadas habilidades motoras e intelectuais, necessárias para aprender a ler e escrever, é resultado da maturação biológica, havendo nesse caso pouca influência externa. Por meio de testes considera-se possível detectar o momento para ter início a alfabetização. Por outro lado, há os que advogam a existência de…

da utilização do crachá e fichas; ← Estimular a imaginação através da expressão verbal; ← Criar momentos de interpretar o que ouve; ← Identificar palavras do texto lido e oral; ← Memorizar pequenos versos e músicas, charadas e Parlendas; ← Reconhecer personagens de um conto; ← Identificar letras e palavras iguais; ← Reconhecer personagens de um conto; ← Contar histórias oral e por meio de desenhos; ← Reconhecer símbolos e rótulos destacando palavras;

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e alfabetização”, 4º semestre, sob orientação da professora-tutora à distância LAIS MORAES OSSUNA. PRÁTICAS PARA ALFABETIZAR São

Ativadade letramento É importante que os alunos tenham a oportunidade de participar de leitura com textos que conhecem de memória (parlendas, advinhas, canções, cantigas populares, quadrinhas, trava-línguas, poemas etc.), diariamente, no início do ano, ou enquanto a maior parte da turma ainda não estiver lendo convencionalmente. As atividades de leitura e escrita com esses textos que pertencem à tradição oral (e que conhecem de memória) podem possibilitar avanços em suas hipóteses a respeito

O USO DE JOGOS NA ALFABETIZAÇÃO – RELATO DE EXPERIÊNCIA Keila de Sá Santos¹ Nair Rost de Lima2 RESUMO: Neste artigo apresentamos o relato de uma experiência baseada nos encontros de estudos do PNAIC – Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, realizado na EEEFM, numa turma de segundo ano do ciclo de nove anos, composta por 30 alunos, do período matutino, no município de Ji-Paraná/RO. Após o estudo do fascículo quatro foi solicitando aos professores que planejassem uma aula em