Alfabetizaçao E Letramento Como Formar Pessoas Leitoras E

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Letramento e Alfabetização Camila Oliveira de Souza/2396478528 Diana França de Almeida/2354475225 Elton Rosa Luz/2363460037 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância Rosemeire Lopes da…

MACÊDO MARIA DE FATIMA MENDONÇA MARLI SILVA DE ANDRADE A IMPORTANCIA DA LEITURA E DA ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL João Pessoa-PB 2010 ARIANE KRISS DE LIMA BARBOSA DIANA DE ARAÚJO MACÊDO MARIA DE FATIMA MENDONÇA MARLI SILVA DE ANDRADE A IMPORTANCIA DA LEITURA E DA ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Polo de Apoio Presencial de Catalão Curso de Pedagogia Projeto Integrador I MARTA DE FÁTIMA TEIXEIRA – RA 357440 REJANE DE OLIVEIRA – RA 360483 LETRAMENTO LITERÁRIO NOS ANOS INICIAIS: A formação de novos leitores CATALÃO – GO OUTUBRO DE 2014 MARTA DE FÁTIMA TEIXEIRA REJANE DE OLIVEIRA LETRAMENTO LITERÁRIO NOS ANOS INICIAIS: A formação de novos leitores Pré-projeto de pesquisa apresentado ao Curso de Pedagogia, do Centro de Educação a Distância - CEAD da…

PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PRÓ-LETRAMENTO FORMAÇÃO DE TUTORES TEXTO COMPLEMENTAR 8 A FORMAÇÃO ESCOLAR DO PRODUTOR DE TEXTOS ESCRITOS Equipe Linguagem Pró-letramento - UFSC Introdução Neste texto, buscamos discutir, com base nos postulados teóricos metodológicos da Análise de Discurso de linha francesa a formação escolar do produtor de textos escritos, nos anos iniciais do ensino fundamental. Outra questão importante em se tratando da alfabetização é a necessidade de,…

alunos nesta etapa educacional já deveriam saber fazê-lo com eficiência e eficácia? Que elementos dificultam a não aprendizagem dos alunos? Qual o papel da escola e do educador para desenvolver no alunado do Ensino Médio, as competências e habilidades leitoras e escritoras, reflexivas e analíticas?” Encontrar respostas para tais indagações e, ao mesmo tempo, auxiliar os professores a encontrar caminhos para resolução de suas dificuldades é o foco central dessa pesquisa, justificando a…

INTRODUÇÃO A alfabetização e o letramento são condições primordiais para o exercício da cidadania. O indivíduo alfabetizado e que faz uso desse conhecimento em seu dia a dia lê o mundo que o cerca é capaz assim de modificar sua realidade. A problemática da alfabetização e do letramento é particularmente complexa à medida que se refere a uma questão estrutural na sociedade brasileira, resistente tentativas de solucioná-las. Porém, vem surgindo ao longo das últimas, décadas uma…

meio da pesquisa de observação e coleta de dados através de questionários.Os dados revelam um ensino aprendizagem centrado na decodificação,distanciando-o para uma formação leitora e ocasionando nos educando um analfabetismo funcional,no qual o aluno não compreende o que leu. Palavras - chave: Leitura,escrita,formação leitora,metodologia. 1.INTRODUÇÃO Através desse artigo objetiva-se fazer uma breve reflexão como esta sendo o aprendizado da leitura e escrita. Sabendo dos muitos…

aquisição da oralidade como seu maior objetivo. Apesar de as diferentes abordagens educacionais implementadas ao longo da história terem como foco o domínio da língua (aqui a portuguesa), as estratégias metodológicas utilizadas no processo de letramento para alunos surdos não consideram as especificidades de sua diferença, pressupondo a oralidade e a audição como requisitos fundamentais neste processo. Além disso, a educação de surdos também tem compartilhado da mesma concepção de…

na aula dinamismo e coerência para motivar e integrar o estudante no processo de aprendizagem. A seção Projeto didáticoenfatiza a importância dos recursos midiáticos como instrumentos que fundamentam a aprendizagem proporcionando o verdadeiro letramento, quando utilizados em projetos e/ou sequências didáticas. Ressalta o uso da internet para incentivar o estudante a ler e escrever como cidadão do mundo, fazendo uso da criticidade e ética para dialogar com todos os partícipes que se…

mediador no processo ensino-aprendizagem e fornecer pistas para o aprendiz tornar-se alfabético. Atividade essencial, nesse processo, é a sondagem diagnóstica, que capacita o educador a conhecer as hipóteses das crianças envolvidas no processo de alfabetização (pré-silábico, intermediário I, silábico, silábico-alfabético e alfabético). Para realizar a sondagem escolhem-se quatro palavras (uma polissílaba, uma trissílaba, uma dissílaba e uma monossílaba, nessa ordem) e uma frase de um…