Alfabetizador Dos Velhos Tempos

Paulo afirmou que, para ele, era gostar da vida. Esta resposta poderia soar estranha partindo de um dos maiores pedagogos do nosso século. Entretanto, em se tratando de Paulo Freire não há nada a admirar. Afinal, Paulo viveu apaixonadamente o seu tempo e construiu uma pedagogia que brota da luta pela vida, pela vida em abundância. Mesmo que a resposta à educadora norte-americana, dificilmente, seja encontrada nos compêndios de didática, o gosto pela vida foi um princípio…

............................................................................ 62 4.1 Os agrupamentos produtivos.................................................................................................................. 62 4.2 O ambiente alfabetizador........................................................................................................................ 63 4.3 A organização do trabalho didático .................................................................................

CONCEPÇÕES E METODOLOGIAS DE ALFABETIZAÇÃO : POR QUE É PRECISO IR ALÉM DA DISCUSSÃO SOBRE VELHOS “MÉTODOS”?1 Artur Gomes de Morais UFPE – Centro de Educação e CEEL - Centro de Estudos em Educação e Linguagem RESUMO O objetivo desse artigo é analisar como certos discursos recentes sobre “métodos de alfabetização” têm pouco contribuído para discutir-se por que a escola pública não tem sido eficiente em alfabetizar os alunos oriundos das camadas populares. Questionando as caracterizações divulgadas

destaque para algumas categorias fundantes de uma “pedagogia do oprimido”. Defende-se neste momento que esse trabalho de revisão do pensamento freiriano mostra-se ainda mais necessário à formação do educador popular comprometido com os desafios dos novos tempos. Tal discussão foi produzida através de uma revisão da própria literatura elaborada por Freire ao longo de suas quase quatro décadas, além da contribuição trazida por autores que também poderam acrescentar na elaboração de uma…

compreensão, é um desastre que acontece todos os dias. Estudar palavras soltas, sílabas isoladas, ler textos idiotas e repetir sem fim exercícios de cópias resulta em desinteresse e rejeição. Diante do exposto, vimos que para ensinar a ler o alfabetizador deve mostrar ao aluno o que se aprende com a leitura, mas isso só será possível se ele utilizar atividades que façam sentido, e que estas atividades não sejam somente cópias: mais que isso, devem visar a compreensão da leitura e…

subprodutos, isto é, pelos impactos de suas atividades legítimas sobre as pessoas e sobre o meio ambiente físico e social”. Há de se ressaltar que em nosso país, entretanto, a onda de assistencialismo marcou a história e as empresas, que até pouco tempo, acreditavam que fazer doações a causas filantrópicas ou à sociedade representava a sua “parcela de contribuição para os problemas sociais”. Nota-se, contudo, que não havia quaisquer tipos de controle do que era feito, como eram feitos,…

essas representações? Sendo o ponto de partida para a democratização o contato com a cultura escrita, é importante quando expomos na sala de aula cartazes, livros e textos elaborados por alunos em diversas situações tornando assim um ambiente alfabetizador a fim de melhorar o desenvolvimento cognitivo do educando através de vários gêneros textuais. No decorrer de nossa prática observamos que o letramento vai além de vários métodos para se alfabetizar, pois o letramento não se…

colegas mais experientes e até mesmo dos irmãos mais velhos. Dessa forma, o caráter dinâmico do processo de ensino-aprendizagem e do possível resultado envolve uma postura diferente do professor/educador, caracterizada pelo trabalho de mediação da aprendizagem. Assim, o professor é motivador, facilitador e incentivador da aprendizagem, que se coloca a disposição para ser um elo entre quem ensina e quem aprende. Nessa tarefa de professor/alfabetizador, este deve estar atento ao nível de…

principais fundamentos são a de recuperação de um tempo de escolaridade perdido no passado e a ideia de que o tempo apropriado para o aprendizado é a infância e a adolescência. Nesta perspectiva, é preciso buscar uma concepção mais ampla das dimensões tempo/espaço de aprendizagem, a partir da qual educadores e educandos estabeleçam uma relação mais dinâmica com o entorno social e com as suas questões, considerando que a juventude e a vida adulta são também tempos de aprendizagens. Os…

escrituras sagradas. Antes aparecem discurso de grande filosóficos, os discurso metodologia da ciência e temas digital e suas estruturas gramáticas. A didática da escrita não pode deixar de considerar essa evolução nem dever permanecer amarrado ao velhos pressupostos de um visão limitada da escrita, que a considera com simples transcrição da palavra falada, desenvolvimento da economia e a sociedade que estava correndo principalmente no oriente médio, desenvolveram uma escrita silábica…