Ainda No Livro Didático Podemos Aprender Que Aristóteles Busca Compreender A Questão Da Cidade Também A Partir O Cidadão Como Platão

9 Introdução.................................................................................. 13 ANTIGUIDADE A crítica de Aristóteles a Platão na sua teoria do conhecimento.............................................................................. Alessandro Rodrigues dos Santos Considerações sobre o conceito de causa e substância em Aristóteles.................................................................................. Carlos Eduardo Teixeira 21 39…

Barreto Soraya Matos de Vasconcelos Tatiane Michelon Tatiane Pacanaro Trinca AUTOR DO CONTEÚDO Selvino José Assmann EQUIPE DE DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS DIDÁTICOS CAD/UFSC Coordenador do Projeto Alexandre Marino Costa Coordenação de Produção de Recursos Didáticos Denise Aparecida Bunn Supervisão de Produção de Recursos Didáticos Flavia Maria de Oliveira Designer Instrucional Denise Aparecida Bunn Andreza Regina Lopes da Silva Supervisora Administrativa Erika Alessandra…

SOBRAL-CEARÁ 1 NÚCLEO TEMÁTICO: INICIAÇÃO AO CONHECIMENTO EDUCACIONAL 1. Ementa: História, Historiografia e Educação: uma história disciplinar da História da Educação. Os processos de transmissão cultural das sociedades ocidentais e brasileira a partir do século XIX. A Educação no Ocidente: século XIX, século XX e época atual. Modernização e escolarização no Brasil: grupos escolares, escola nova, tecnicismo e formação da cidadania. A importância da História da Educação na formação do…

Barreto Soraya Matos de Vasconcelos Tatiane Michelon Tatiane Pacanaro Trinca AUTOR DO CONTEÚDO Selvino José Assmann EQUIPE DE DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS DIDÁTICOS CAD/UFSC Coordenador do Projeto Alexandre Marino Costa Coordenação de Produção de Recursos Didáticos Denise Aparecida Bunn Supervisão de Produção de Recursos Didáticos Flavia Maria de Oliveira Designer Instrucional Denise Aparecida Bunn Andreza Regina Lopes da Silva Supervisora Administrativa Erika Alessandra…

percebemos que a falta de interesse pela leitura contribui também para certo desinteresse pelo estudo de Filosofia. Muitos alunos indagam: por que estudar Filosofia? Qual a utilidade da Filosofia para o saber jurídico? Nem sempre as respostas que formulamos são convincentes para esclarecer sobre a importância desse saber. A grande maioria dos alunos não tem contato com a Filosofia durante o ensino fundamental ou médio, o que torna nossa tarefa ainda mais árdua. Poucos se interessam por…

1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS VII SENHOR DO BONFIM – BAHIA ROMILSON BARROS DO ROSÁRIOA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E SEU USO DIDÁTICO SENHOR DO BONFIM – BA 2010 2. ROMILSON BARROS DO ROSÁRIOA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E SEU USO DIDÁTICO Monografia apresentada ao departamento de Educação CAMPUS VII, como requisito para obtenção do grau de Licenciatura em Ciências com Habilitação em Matemática. Orientador: prof. Helder Luiz Amorim Barbosa SENHOR DO…

9 Introdução.................................................................................. 13 ANTIGUIDADE A crítica de Aristóteles a Platão na sua teoria do conhecimento.............................................................................. Alessandro Rodrigues dos Santos Considerações sobre o conceito de causa e substância em Aristóteles.................................................................................. Carlos Eduardo Teixeira 21 39…

semelhante à atual, a Didática de Comenius instituía a nova disciplina como a “arte de ensinar tudo a todos”. Este pensador se opunha à não existência de procedimentos adequados ao ensino ou a técnicas impróprias para ensinar. Pensando em solucionar esta questão e por fim ao modo de pensar sem critérios previamente definidos e sem qualidade, Comenius fundamentou a primeira proposta de organizar uma sistematização no “como” ensinar (técnicas e métodos). Assim, a didática surgiu para…

Barreto Soraya Matos de Vasconcelos Tatiane Michelon Tatiane Pacanaro Trinca AUTOR DO CONTEÚDO Selvino José Assmann EQUIPE DE DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS DIDÁTICOS CAD/UFSC Coordenador do Projeto Alexandre Marino Costa Coordenação de Produção de Recursos Didáticos Denise Aparecida Bunn Supervisão de Produção de Recursos Didáticos Flavia Maria de Oliveira Designer Instrucional Denise Aparecida Bunn Andreza Regina Lopes da Silva Supervisora Administrativa Erika Alessandra…

Luta por reconhecimento: a gramática moral dos conflitos sociais. São Paulo: Editora 34, 2003. BOFF, Leonardo. (Coord.). Immanuel Kant: textos seletos. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 1985. MAGEE, B. História da filosofia. São Paulo: Loyola, 2001. PLATÃO. A república. Tradução de Enrico Corvisieri. São Paulo: Nova Cultural, 2004. 5 UNIDADE I DEFINIÇÃO E CARACTERÍSTICAS DO FILOSOFAR “Todos os homens são filósofos” – Gramsci “Não se aprende filosofia, mas a filosofar” ­ Kant…