Ainda No Livro Didático Podemos Aprender Que Aristóteles Busca Compreender A Questão Da Cidade Também A Partir O Cidadão Como Platão

1 INTRODUÇÃO Este trabalho trata da análise de documentos, livros e artigos publicados por célebres matemáticos e expoentes da comunidade científica, que se dedicaram ao estudo da História da Matemática. Nele, daremos ênfase às principais dificuldades encontradas por estes pesquisadores. Dificuldades estas que ainda hoje atormentam estudantes de nível fundamental e médio e até mesmo superior. Traçou-se como objetivo geral estudar a História da Matemática, Álgebra,…

contribuição de inúmeros homens, que, num tempo anterior ao presente, fizeram indagações, realizaram descobertas, inventaram técnicas e desenvolveram idéias, isto é, por trás de qualquer produção material ou espiritual, existe a história. Compreender, em profundidade, algo que compõe o nosso mundo significa recuperar a história. O passado e o futuro, sempre estão no presente, enquanto base constitutiva e enquanto projeto. Por exemplo, todos nós temos uma história pessoal e nos…

mostra-se uma relação complexa e polissêmica. A gênese dessa relação pode estar em Sócrates, ou nos pré-socráticos, mas pode também ser percebida como uma questão primordial As palavras extraídas de O abecedário de Gilles Deleuze1 são estimulantes no sentido de intensificar as práticas filosóficas na escola e em outros espaços sociais: do ser humano, na busca por entender sua Suponho que muita gente ache que a Fi- existência no mundo e por transmitir essa losofia é…

analisadas verificando-se a contribuição da atividade na construção de conhecimentos relacionados ao tema em questão, assim como às mudanças de algumas de suas visões sobre a natureza do empreendimento científico. A partir das análises dos dados, essa prática pedagógica proporcionou mudanças, ainda que parciais, nas visões deformadas dos estudantes/atuantes acerca da natureza da Ciência como também propiciou uma compreensão mais adequada dos mesmos acerca das questões epistemológicas…

por si mesmo não é de nenhum valor a menos que seja feito espontaneamente.” – João Calvino, O Livro dos Salmos, Vol. 2, (Sl 40.7), p. 227. “Deus só é corretamente servido quando sua lei for obedecida. Não se deixa a cada um a liberdade de codificar um sistema de religião ao sabor de sua própria inclinação, senão que o padrão de piedade deve ser tomado da Palavra de Deus.” – João Calvino, O Livro dos Salmos, Vol. 1, (Sl 1.2), p. 53. “Precisamos enfatizar que orar não é um…

CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS RESUMO A análise da realidade educacional, sociocultural e econômica deixa evidente a necessidade do professor, reconhecer o sentido e a relevância do seu trabalho. Uma vez que revela também a enorme complexidade de sua atividade, já que implica sua participação ativa no processo de formação do caráter, da personalidade, da consciência e da cidadania do sujeito e do educando. Portanto, o planejamento pedagógico embora…

estudo para aqueles que incentivaram para a realização deste. Em especial a Profª e Drª. Maria Elena Pinheiro Maia que no início apoiou e dedicou a atenção para que esse estudo se realizasse e a Profª Áurea Galli que acreditou que nós, educadores, podemos melhorar o ensino com o auxílio da Arte teatral. AGRADECIMENTOS Em primeiro lugar agradecemos a Deus por todos os momentos que nos proporcionou inspiração e forças na concretização deste estudo. Agradeço ao meu marido e ao…

Mauro Estolano de Mattos Coordenadora de Produção de Material Didático Cândida Helena de Alencar Andrade Revisão Teresinha de Jesus Ferreira Diagramação Luiz Paulo de Araújo Freitas Capa Luiz Paulo de Araújo Freitas UAB/UESPI/NEAD Campus Poeta Torquato Neto (Pirajá), NEAD, Rua João Cabral, 2231, bairro Pirajá, Teresina (PI). CEP: 64002-150, Telefones: (86) 3213-5471 / 3213-1182 Web: ead.uespi.br E-mail:eaduespi@hotmail.com Autora do Livro Hercilene Maria e Silva Costa MATERIAL PARA…

principalmente em se tratando de escolas públicas, nas quais os recursos são escassos e tendo ainda que se levar em conta a realidade dos alunos das escolas públicas deste país. Oliveira (2009, p. 22) nos alerta que: Se não houver uma função clara, um objetivo claro, para a aprendizagem, não se pode justificar a manutenção de uma língua estrangeira no currículo das escolas públicas. (OLIVEIRA, 2009, p.22) Outra questão importante é: Qual é a finalidade do ensino e da aprendizagem de uma…

APOSTILA DE HUMANIDADES I “O que discutimos aqui não são temas comuns, mas o modo de levar uma vida justa”. Platão – a República PERIODIZAÇÃO HISTÓRICA A periodização histórica tem um caráter muito mais didático do que histórico. |PRÉ-HISTÓRIA |IDADE ANTIGA |IDADE MÉDIA |IDADE MÉDIA |IDADE CONTEMPORÂNEA | |Origem do Homem- 4000 a.C …