Agua No Ensino Fundamental

CONHECIMENTO DA ESCOLA Nome: Cristiane Leite Pereira Escola: Escola de Ensino Infantil e Fundamental Tarcila Cruz Alencar Professor Orientador: Vera Lucia Campos Silva HISTÓRICO DA ESCOLA A Escola de Ensino Infantil e Fundamental Tarcila Cruz Alencar, está situada à Avenida Castelo Branco, 4451, bairro Novo Juazeiro, CEP: 63030-200 Juazeiro do Norte, Ceará. Inaugurada no dia 22 de Julho de 1992 pelo então Prefeito Municipal Carlos Alberto da Cruz

Educação de Água Fria Projeto da Jornada pedagógica 2014 Alfabetização e Letramento: continuidade das aprendizagens, respeito aos diferentes percursos de vida. Fevereiro - 2014 Água Fria-Ba Justificativa Nos últimos anos grande parte dos discursos sociais e pedagógicos tem abordado sobre a importância da alfabetização e letramento dos sujeitos como forma de garantir uma educação de qualidade. Para que isso se torne realidade no município…

ajudar as outras através do abraço. Portanto, a participação neste seminário contribuiu significativamente para o entendimento da importância da realização de atividades lúdicas relacionadas ao corpo como um instrumento facilitador no processo de ensino-aprendizagem. O presente relatório constitui a finalização de todo o processo vivenciado no decorrer da disciplina Seminário 1, que consta da participação da oficina lúdico-corporal no Polo EAD de Nova Friburgo, apresentando as…

Resultados e Discussão. Experimento 1 – Argiloso 30 mL de água – 1:04 – não pingou + 80 mL de água -1:04 – não pingou + 100 mL de água – 0:05 – pingou Drenagem artificial – 2:45 Parou de pingar – 2:56 Pingou 78 mL Experimento 2 – Arenoso 30 mL de água – 0,38 não pingou + 80 mL de água – 0:06 pingou Parou de pingar – 0:47 Pingou 33 mL a) Por que a água se infiltrou (penetrou) nas amostras de solo e não ficou ali parada? A água penetrou na amostra porque, pois, o solo tem capacidade…

INTRODUÇÃO 4 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA 6 CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR 7 CIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL 9 ESTÁGIO: AÇÃO-REFLEXÃO-AÇÃO 11 CRONOGRAMA DO ESTÁGIO.............................................................................................13 CONSIDERAÇÕES FINAIS 17 REFERÊNCIAS. 18 ANEXOS. 19 1. Introdução O Estágio Curricular Supervisionado III é/foi um momento fundamental à formação inicial. Ao menos, é a partir da conclusão dos estágios que estamos do ponto…

| |Instalações exigidas | | | | |Ensino Fundamental |Ensino Médio |Ensino Fundamental |Ensino Médio | | |Espaço interno com iluminação, |Espaço interno com |Espaço interno com iluminação,|Espaço interno com iluminação, | |

1-IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO 1.1. TITULO: Pesquisa de campo: instrumento essencial para o ensino-aprendizagem de geografia – Roteiro das Águas 1.2. INSTITUIÇÃO: Secretaria Municipal de Educação de Teresina – SEMEC/ Gerência de Formação – GEFOR/ Centro de Formação “Odilon Nunes” 1.3. ENDEREÇO: Rua Magalhães Filho S/N; BAIRRO: Marquês CIDADE: Teresina ESTADO: PI 1.4. PÚBLICO ALVO: Professores cursistas e formadores de Geografia de Teresina-PI;

Reciclagem: Cabe aos educadores potencializar nos ensinos primários e fundamental, a importância da reciclagem, para conservação do meio ambiente, provocando olhares mais amplos, promovendo debates em grupo, deixando que os jovens construam suas próprias respostas. Reaproveitamento de Água: Os educadores ambientais devem propor a criação de espaços de exercício da cidadania , onde se problematiza a realidade remetendo a uma reflexão, referente sobre a falta de água, e o seu…

Petrolina, PE (30/05/2014) O ENSINO DE BIOTECNOLOGIA AS ATIVIDADES PRÁTICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL Dra. Maria Antônia Malajovich Coordenadora de Ciências e Biotecnologia Instituto de Tecnologia ORT do Rio de Janeiro Biotecnologia: ensino e divulgação maria.antonia@bteduc.bio.br Fundada em 1880, WORLD ORT é uma organização filantrópica judaica, com sede em Londres, que mantém uma rede de escolas em 50 países e atende a mais de 300.000 alunos por ano. No Rio de Janeiro, desde 1943. Instituto de

PESQUISA ÁGUA FONTE DE VIDA Este projeto visa ajudar professores e alunos no trabalho de conscientização em relação á cultura e preservação da água. O trabalho com o tema “água, fonte de vida”, que se propõe aqui deverá apresentar para as crianças uma visão ampla que o mundo atual vem enfrentando com relação á falta de água. O projeto deve ser desenvolvido visando proporcionar aos alunos uma participação ativa para que eles possam ampliar a consciência sobre as questões relativas á…