Agir Criticamente Significa Buscar O Sentido Da Prova Que

Aprendizagem Escolar: apontamentos sobre a pedagogia do exame Publicado primeiramente na revista Tecnologia Educacional, em 1991, esse texto analisa a errônea concepção das atividades educacionais voltadas para o treinamento de “resolução de provas”, visando a preparação para o ingresso nas faculdades – o vestibular. Pais, sistema de ensino, profissionais da educação, professores e alunos estão atentos à promoção. Não procuram saber sobre o desenvolvimento de seus filhos, assim…

mudando os rumos da ciência. Desenvolver a visão, como primeiro passo para a transformação, implica na capacidade de observação crítica. Significa estar focado em um determinado objetivo, seja o de solucionar um problema, seja o de viabilizar oportunidades. Para conseguirmos uma mudança significativa das coisas, precisamos adaptar nossa visão, o que significa educar e treinar a percepção e a análise crítica das coisas. Esta educação da visão estratégica implica a transformação da percepção e da

Avaliador Uma vida sem pensamento é totalmente possível, mas ela fracassa em fazer desabrochar a sua própria essência – ela não é apenas sem sentido; ela não é totalmente viva. Homens que não pensam são como sonâmbulos. Ou, em outras palavras: pensar e estar completamente vivo são a mesma coisa, e isto implica que o pensamento tem sempre que começar de novo; é uma atividade que…

uma vez que tão importante quanto aprender a compreender é utilizar essa compreensão para se tornar uma pessoa apta a exercer sua cidadania e a fazer parte do mundo e do mercado de trabalho. Segundo Kuenzer (2002, p.101), “ler significa em primeiro lugar, ler criticamente, o que quer dizer perder a ingenuidade diante do texto dos outros, percebendo que atrás de cada texto há um sujeito, com uma prática histórica, uma visão de mundo (um universo de valores), uma intenção”. A leitura…

nossa realidade social, como bem sabido. Nesse sentido, valerá a preciosa lição do mestre baiano José Joaquim Calmon de Passos, questionando a validade absoluta do dispositivo legal em apreço. Para nortear o presente trabalho, inicialmente, tomar-se-á como referência acórdão prolatado pelo Superior Tribunal de Justiça, colacionado a seguir, por se manifestar expressamente sobre o ponto controvertido em comento. Procurar-se-á analisá-lo criticamente e verificar o acerto ou…

adequados para cada faixa etária, ser preparados e analisados para um ensino totalmente satisfatório do aluno, assim o aluno adquire um aprendizado totalmente qualificado e sucessivamente um aprendizado adquirido com mais evolução em seu método de pensar e agir com o meio ambiente e com a sociedade. Para que o aluno tenha um desenvolvimento mental e um grau de interesse mais alto em suas expectativas de aprendizagem. É a partir desses aspectos que se escabele o como o…

objeto desta pesquisa foca o ensino a partir do saber-fazer docente dentro do contexto escolar, no qual o educador refletindo sobre suas práticas cotidianas deve buscar os meios necessários para desenvolver um bom trabalho, com estratégias de ensino que possam estar de acordo com as exigências sociais, mas, principalmente que faça sentido aos anseios dos discentes como sujeitos do processo de aprender. Quanto aos objetivos propõe um processo que implique em novos rumos para a…

Características Gerais O quarto e último período do pensamento grego denomina-se religioso, porque o espírito humano procura a solução integral do problema da vida na religião ou nas religiões. O problema da vida é agudamente sentido, pelo fato de ser profundamente sentido o problema do mal. Deste problema não se acha, racionalmente, uma explicação plena, e, por conseguinte, se recorre à concepção de uma queda arcana, original, do espírito, de um consequente encarceramento do espírito…

Numa disciplina como a Didática, não se pode compreender o seu todo sem estudar seus fundamentos sociais, psicológicos, biológicos e filosóficos. “Todo conceito num dado sistema é determinado por todos os outros conceitos do mesmo sistema, e nada significa por si próprio”. (Joseph Hrabák, citado por Matoso Câmara, no artigo Estruturalismo, na Revista Tempo Brasileiro, ns. 15/16) 2. FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO “Sendo educar a adaptação da criança ao meio social adulto, isto é, transformar a…

concluir ou admitir ou querer fazer algo, estas não poderão ser apenas ‘para mim’, mas deveriam funcionar como justificação para qualquer um que estivesse fazendo o mesmo, em meu lugar” (NAGEL, 2001 p. 13). “A generalidade das razões” continua o autor “significa que elas se aplicam não somente a circunstâncias idênticas, mas também a circunstâncias de relevante similaridade – e o que conta como relevante similaridade ou diferença pode ser explicado por razões da mesma generalidade”…