As lendas da cultura Paranaense na Formação de Leitores

As Lendas da Cultura Paranaense na Formação de Leitores.
RESUMO:

Este trabalho trata da realização de uma observação sobre leitura crítica no ensino médio, objetivando a formação sociocultural e intelectual com vistas a integrar a vida social dos educandos. Para tanto, buscamos bases teóricas que subsidiam o tema e fossem capazes de nortear a prática pedagógica do professor. Utilizamo-nos de uma metodologia coesa com a realidade tanto do aluno quanto da escola em que a observação foi realizada, partindo de uma diversificada gama de gêneros textuais e perpassando estratégias de leitura que tinham como foco principal o desenvolvimento cognitivo dos estudantes envolvidos e finalizando com a análise e comparação dos dados coletados que posteriormente servirão como base para que a leitura se transforme ação prática nas nossas escolas e também na vida de cada indivíduo que almeja uma formação cidadã. Os resultados obtidos demonstraram que pela falta de uma prática eficaz, o aluno pesquisado, não demonstra habilidades com a realização de um tipo de leitura que vá além da decodificação de palavras e frases. Constatando-nos que formar um leitor crítico não depende só de colocar o aluno para ler, mas sim para praticar constantemente a leitura dos vários textos e extrair deles o seu significado.

1. INTRODUÇÃO
A formação do leitor inicia-se no âmbito escolar e se processa em longo prazo, tendo como mediador o professor, em quem encontramos a possibilidade de diversificarmos o conhecimento. Esse leitor deve ser compreendido como sendo aquele que estabelece uma relação aprofundada com a linguagem e as significações. O comportamento do ato de ler não pode ser delegado somente à escola, deve ser uma parceria entre escola e família.
A situação do trabalho com a leitura é das mais discutidas no âmbito educacional. Os questionamentos comumente feitos são sobre a possibilidade da escola ensinar a ler e qual a importância da leitura para a formação