Adorno E Becker Educação E Emancipação

Theodor Adorno era membro de um grupo de filósofos e cientistas sociais de tendências marxistas, fundadores do Instituto de Pesquisas Sociais na Cidade de Frankfurt, Alemanha. Por ser alemão de origem judaica, Adorno se viu ameaçado pela ascensão do nazismo, refugiando-se pela Europa. Ele pertencia a um grupo de pensadores extremamente sofisticado que fazia parte da famosa Escola de Frankfurt, fora constrangido a sair do país devido a ascensão do nacional-socialismo ao poder. Na…

ADORNO, Theodor w, 1903-1969, EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO / Theodor W. Adorno; Tradução Wolfgang Leo Maar. – Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995 Através dos textos de Auschwitz, ficou clara que a racionalização e o cientificismo não eram capazes de impedir a existência de atitudes babaras. Partindo desse contexto que o filósofo propõe uma pedagogia emancipatória, dual (de sujeito e objeto) e de respeito às diferenças. Neste diálogo Adorno e Becker discutem a questão para além

THEODOR W. ADORNO: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA LONDRINA 2010 ETIANNE RIBEIRO DA SILVA THEODOR W. ADORNO: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Educação da Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial para obtenção de título de licenciado em Pedagogia. Orientador: Prof. Gilmar Aparecido Altran LONDRINA 2010 ETIANNE RIBEIRO DA SILVA THEODOR…

discussões sobre o conceito de lazer como fator oposto ao trabalho, na visão hegemônica. Estudo de natureza qualitativa, descritiva, que analisa o contraste de lazer como tempo livre definido por Marx, a partir do tratamento dado ao lazer na escola e a Educação Física mediando o debate. O recorte é feito por meio das relações multiculturais, considerando a escola publica periférica e as manifestações ditas “sub-cultas” a exemplo do arrocha (1), pagode, hip hop, rap e seus componentes…

APLICADOS FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DOUTORADO EM EDUCAÇÃO CAMPO DE CONFLUÊNCIA POLÍTICAS PÚBLICAS, MOVIMENTOS INSTITUINTES E EDUCAÇÃO ALLAN ROCHA DAMASCENO EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA: PROJETO PEDAGÓGICO NA PERSPECTIVA DA TEORIA CRÍTICA NITERÓI 2010 ii UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE CENTRO DE ESTUDOS SOCIAIS APLICADOS FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DOUTORADO EM EDUCAÇÃO CAMPO DE…

THEODOR W. ADORNO EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO Tradução Wolfgang Leo Maar EDITORA PAZ E TERRA Pessoas que se enquadram cegamente no coletivo fazem de si mesmas meros objetos materiais, anulando-se como sujeitos dotados de motivação própria.(...) Inclui-se ai a postura de tratar os outros como massa amorfa. Uma democracia não deve apenas funcionar, mas sobretudo trabalhar o seu conceito, e para isso exige pessoas emancipadas. Só é possível imaginar a verdadeira democracia como…

Educação e pragmatismo, perspectivas em crise Frederico Menezes Brandão (Bolsista PIBID/CAPES) freddierockrhoads@gmail.com,curso de história, Instituto de ciência, educação e tecnologia de Goiás – IFG. ‘’ (...) é preciso destacar as características e as implicações da…

Seminário de Pesquisa em Educação Programa de Pós-graduação em educação faculdade de ciências e tecnologia/ unesp presidente prudente – sp – 07 a 09 de novembro de 2012 ÉTICA, EDUCAÇÃO E EXPERIÊNCIA EM TEMPOS DE SEMIFORMAÇÃO SOCIALIZADA RAMOS, Estéfani Dutra estefani_du_ramos@hotmail.com SILVA, Divino José da. divino.js21@uol.com.br Agência financiadora: FAPESP Resumo O objetivo de nosso projeto consiste em pensar o tema da experiência vinculado à educação…

sentido, as próprias temáticas presentes nos programas de curso e currículos já se apresentam como fruto de uma dada conformação teórica. Entre as perspectivas pedagógicas que podem ser adotadas no ensino da administração, gostaríamos de destacar a educação crítica, justamente porque esta se diferencia ao estimular o aluno a realizar um constante exercício dialético sobre a realidade. Um exemplo deste tipo de pesquisa na Administração foi o trabalho de Paes de Paula e Rodrigues…

SOBRE A ÉTICA, A POLÍTICA E A EDUCAÇÃO: REFLEXÕES PARA UMA PRÁXIS PEDAGÓGICA EMANCIPADORA DIANTE DE UMA TRADIÇÃO PATRIMONIALISTA Londrina 2009 JOÃO VICENTE HADICH FERREIRA SOBRE A ÉTICA, A POLÍTICA E A EDUCAÇÃO: REFLEXÕES PARA UMA PRÁXIS PEDAGÓGICA EMANCIPADORA DIANTE DE UMA TRADIÇÃO PATRIMONIALISTA Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação, em Educação da Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Educação. Orientador:…