Ética, Educação e Experiência

Vii Seminário de Pesquisa em Educação
Programa de Pós-graduação em educação faculdade de ciências e tecnologia/ unesp presidente prudente – sp – 07 a 09 de novembro de 2012

ÉTICA, EDUCAÇÃO E EXPERIÊNCIA EM TEMPOS DE SEMIFORMAÇÃO SOCIALIZADA

RAMOS, Estéfani Dutra [e-mail] SILVA, Divino José da. [e-mail] Agência financiadora: FAPESP

Resumo
O objetivo de nosso projeto consiste em pensar o tema da experiência vinculado à educação enquanto espaço de formação para a aptidão à experiência. A importância de nossa investigação justifica-se pelo atual diagnóstico acerca do empobrecimento da experiência resultante do avanço da técnica e do capitalismo, que submeteu o homem a novas formas de dominação, impedindo-o de estabelecer um vínculo de sentido com a tradição e, portanto, tornando-o incapaz de narrar suas experiências. No âmbito da educação e da cultura, a técnica faz com que se predomine na formação um saber-fazer em contraposição ao saber-expressar e uma semiformação socializada dos sujeitos. Nesse sentido, nosso intuito é refletir acerca de uma pedagogia que possa educar para a experiência numa época marcada pelos discursos tecnológicos e por uma temporalidade que é regida pela lógica do mercado. Assim sendo, adotaremos como referencial teórico as obras de Adorno “Dialética do Esclarecimento”, e “Educação e Emancipação”; e de Benjamin, a obra “Charles Baudelaire um lírico no auge do capitalismo”, além dos textos “Experiência e pobreza”, e “O narrador...”. Esses escritos filosóficos nos possibilitarão analisar a noção de experiência proposta pelos autores,o sentido do “empobrecimento de nossa experiência” no presente, sua relação com a semiformação, o sentido e os limites de uma educação ética para Adorno e, por fim, o diagnóstico de Benjamin e Adorno acerca do “empobrecimento da experiência” no presente e seus possíveis desdobramentos no âmbito da educação escolar. Trata-se de uma pesquisa teórica em