Acompanhamento Das Atividades Realizadas Para A Formação Continuada Dos Professores

ATIVIDADE DE VIVÊNCIA PLANO DE AÇÃO DE FORMAÇÃO CONTINUADA – PARTE 1 Caro cursista, Nesta primeira parte da Atividade de Vivência, você realizará o diagnóstico da escola para que subsidie o Plano de Ação de Formação Continuada dessa mesma escola (a ser realizado na segunda etapa desta Vivência). Boa parte das etapas aqui solicitadas na elaboração do diagnóstico já foi realizada por meio das diversas atividades desenvolvidas ao longo dos Módulos do curso

condicionado em dias mais quentes; Bebedouro de acordo com a idade das crianças; Lousa com umidade. Quanto ao pessoal: Falta inspetor de alunos; Falta de professor para sala de recursos multifuncionais. Quanto ao ensino-aprendizagem: Maior competência na área de ciências naturais, na educação infantil; Mudança da grade na Educação infantil (Professor de Artes); Mudança de paradigma no Ciclo de Alfabetização. Função DIREÇÃO Plano de Trabalho (ações prioritárias) – foco de…

educativa a fim de que as escolas possam se tornar aptas a preparar seus alunos para este novo tempo. 1- Acompanhamento da execução dos Planos de Ação das Unidades Escolares; O acompanhamento do Plano de Ação nos possibilita orientar a sistemática de planejamento focando o trabalho pedagógico na sala de aula (de sala de aula o professor entende) evitando ações que pouco contribuem para a formação do aluno e privilegiando os conhecimentos básico indispensáveis à vida em sociedade.…

pensar, a discutir, a conversar e, especialmente, a raciocinar sobre a escrita alfabética; tornar-se protagonistas nas atividades humanas de situações comunicativas usando as diferentes linguagens midiáticas na convergência à tecnologia digital; aprender a ler e a escrever diferentes gêneros textuais, selecionando os gêneros adequados a diferentes práticas sociais das atividades humanas de situações comunicativas, considerando o contexto, as intenções e interlocutores nas…

aplicar o conhecimento tecnológico e acadêmico para a formação cidadã, por meio do ensino, da pesquisa, da perspectiva do desenvolvimento sustentável e da integração com as demandas da sociedade e do setor produtivo. Art. 5º A missão da ETB é oferecer Educação Profissional para jovens e adultos na perspectiva da formação de um cidadão crítico e consciente, desenvolvendo competências, habilidades e atitudes que possibilitem o desempenho de atividades produtivas e a sua consequente…

de analise de diários reflexivos construídos no percurso de formação. A necessidade de se fazer o presente está diretamente ligada à ação pedagógica e as angustias pessoais frente ao ensino e aprendizagem na educação inclusiva. A abordagem metodológica pela qual essa envereda, pauta-se na pesquisa participante tendo em vista o envolvimento direto das pesquisadoras, no processo de formação. Os sujeitos envolvidos são dois professores e um profissional não docentes que participaram…

remuneração e a formação de baixa qualidade, aliada ao desprestígio social do exercício do magistério, aponta para a falta de profissionais na área educacional, consequentemente contribuindo para a baixa qualidade da educação pública nacional. De fato, toda a equipe gestora da unidade escolar (composta em São Paulo pelo Diretor, Vice-Diretor e pelo PCP), reconhecidamente tem papel relevante nos resultados da aprendizagem dos alunos, contribuindo em especial para a formação continuada e…

Schultz Enge Revisão: Roberto Silveira Diagramação: Fernando Brandão Capa e Projeto Gráfico: Edson Fogaça Professores do Brasil: impasses e desafios / Coordenado por Bernadete Angelina Gatti e Elba Siqueira de Sá Barreto. – Brasília: UNESCO, 2009. 294 p. ISBN: 978-85-7652-108-2 1. Professores 2. Condição do Professor 3. Condições de Emprego do Professor 4. Formação de Professor 5. Brasil I. Gatti, Bernadete Angelina II. Barreto, Elba Siqueira de Sá III. UNESCO SUMÁRIO Apresentação

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SEU REFLEXO NO TRABALHO DE INCLUSÃO NA ESCOLA PÚBLICA REGISTRO 2009 RESUMO O presente trabalho visa a abordar o assunto Educação Inclusiva, partindo-se da formação inicial e continuada dos professores. Acreditamos que essas estão carregadas de elementos que em muito interferem no trabalho em sala de aula. Existe a necessidade de reflexão dentro dos cursos de formação pois ainda Professores se sentem despreparados

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa FORMAÇÃO DO PROFESSOR ALFABETIZADOR Caderno de apresentação Brasília 2012 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SEB DIRETORIA DE APOIO À GESTÃO EDUCACIONAL Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) Dados Internacionais de Catalogação na…