Acompanhamento Das Atividades Realizadas Para A Formação Continuada Dos Professores

ANEXO A - Matriz de observação Critérios para observação das atividades Introdução: Ambiente de intervenção: Pista de atletismo; sala de musculação; quadra poliesportiva. (NEFD-UFPE) Público alvo: Alunos de universidade (UFPE) Duração: 90 minutos Preparação do ambiente e recursos: O ambiente é reservado para as atividades, levando em consideração imprevistos (chuva, aula, etc.). Dependendo do dia e da atividade que será realizada, apenas um local é escolhido. Os recursos…

Questões para Acompanhamento da Aprendizagem - Tentativa 1 ------------------------------------------------- Parte superior do formulário Question1 Sobre o AEE, é correto afirmar: Escolher uma resposta. | a. As escolas devem ter uma sala de aula exclusiva para aprendizado dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou ainda superdotação/altas habilidades em cada série. Também deverá contar com um professor com habilidade em LIBRAS para trabalhar com essas turmas. |

A formação de professores e/nas práticas de mentoria: um olhar sobre uma instituição privada em Campo Grande/MS nas décadas de 1980 e 1990. Viviane Ramos Gomes Gaspar 1 Luzia Aparecida de Souza 2 RESUMO Este artigo expõe um relato de uma pesquisa de mestrado em andamento, que constitui-se no campo da História da Educação Matemática e se estrutura de modo a compreender o cenário acerca do exercício de uma formação por prática de mentoria de professores do Ensino Primário em uma…

tecnológicos e por mudanças socioeconômicas e culturais. Essas mudanças podem ser alcançadas através de estratégias realizadas com a | |educação do funcionário intra-muros, favorecendo dessa maneira o seu desenvolvimento (DAVIM et al, 1999). | |A Educação Continuada é, então, o componente essencial dos programas de formação e desenvolvimento de recursos humanos das instituições. O desenvolvimento da | |equipe de…

A FORMAÇÃO DE ALFABETIZADORES NO PROGRAMA BRASIL ALFABETIZADO NA CIDADE DE PASSO FUNDO – RS Simone Aparecida Siqueira simoneev@gmail.com Resumo O presente artigo põe em evidência a importância, mas acima de tudo a necessidade do processo de formação para voluntários/alfabetizadores do Programa Brasil Alfabetizado na cidade de Passo Fundo –…

lançar mão do conhecimento que se dispõe atualmente sobre a didática da alfabetização numa perpspectiva construtivista e sobre o processo de formação continuada de professores é o passo inicial para que possamos discutir como os alunos aprendem, como o professor pode ensiná-los e quais os caminhos a serem seguidos pelos formadores no sentido de ajudar os professores a construírem o conhecimento didático necessário para poderem intervir de maneira cada vez mais ajustada favorecendo assim…

6 DIRETRIZES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSSORES : CONCEPÇÕES E IMPLEMENTAÇÃO (2002)* 6.1 APRESENTAÇÃO O Fórum de Pró-Reitores de Graduação das Universidades Brasileiras (ForGRAD), comprometido com a discussão de eixos norteadores para a formação de professores promoveu a Oficina de Trabalho João Pessoa: “Diretrizes para a Formação de Professsores : Concepções e Implementação” em João Pessoa/PB, realizada de 16 a 17 de setembro de 2002. Os resultados desta…

de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (EPCT) no âmbito da Bolsa-Formação do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec). § 1º No âmbito da Bolsa-Formação, podem ser ofertados cursos presenciais de educação profissional técnica de nível médio e cursos de formação inicial e continuada ou qualificação profissional, abrangendo as modalidades Bolsa-Formação estudante e Bolsa-Formação trabalhador, conforme §§ 1º e 2º do art. 4º da Lei nº 12.513, de 26…

preferencialmente na rede regular de ensino. De acordo com o decreto, o Atendimento Educacional Especializado compreende um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos, organizados institucional e continuamente, prestados de forma complementar à formação de estudantes com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento; e suplementar à formação de estudantes com altas habilidades/superdotação. Já o Decreto no. 7.611 de 17 de novembro de 2011, declara em seu…

Introdução O presente relatório é uma síntese das observações realizadas na Escola Estadual Desembargador Horácio Andrade, na turma do 3º Ano das séries iniciais do Ensino Fundamental da Professora Hilda Gouveia. Relato das Observações O contato com a escola e com a professora foi bem fácil, já que trabalho na escola. Conversei com a professora Hilda Gouveia sobre a possibilidade de estagiar na sua sala de aula o que ela aceitou de pronto. Marcamos para iniciar no dia 26 de março,