Acessibilidade E Permanência

educacionais inclusivos em todos os níveis. O Decreto nº 6.571, de 17 de setembro de 2008, dispõe sobre o atendimento educacional especializado. O atendimento educacional especializado identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas. As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula…

(ART.3º, INCISO IV). O artigo 205 garante a educação como direito de todos e o pleno desenvolvimento da pessoa, formação de cidadãos para a sociedade e qualificação profissional. O artigo 206 inciso I garante a “igualdade de condições de acesso e permanência na escola” como um dos princípios para o ensino e garante que é dever do Estado, a oferta do atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino (ART. 208). O Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA,…

10.098 de 1994 e que entrou em vigor em 19/12/2000 e a sua posterior regulamentação no Decreto N° 5296 de 02/12/2004, devem frequentar as escolas segundo as normas gerais e critérios básicos para promoção de sua acessibilidade e permanência. De acordo com essa lei, acessibilidade se refere à possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos transportes e dos sistemas e meios de…

gratuita. Torna-se necessária a criação de mecanismos que viabilizem a permanência e a conclusão de curso dos que nela ingressam, tendo em vista isso a Universidade Federal do Pampa em cada um de seus campus conta com um Nucleo de Desenvolvimento Educacional (NuDE) que é o setor responsável polo atendimento de docentes e discentes do campus na área do desenvolvimento pedagógico/ educacional e nas questões ligadas a efetivação da permanência com qualidade do estudante da Universidade. O…

Arquitetura Secovi-SP divulga vencedor do concurso "A Cidade Somos Nós" Projeto vencedor destaca soluções de acessibilidade e dá ênfase aos pedestres e às ciclovias Mauricio Lima 22/Setembro/2011 O Sindicato da Habitação (Secovi-SP) divulgou, na última terça-feira (20), o resultado do concurso cultural "A Cidade Somos Nós - Propostas para a São Paulo de 2030", que busca estimular soluções criativas sobre o tema e contribuir com planejamento urbano das cidades em 20 anos. O concurso…

..........11,12 RESUMO O atendimento educacional especializado identifica, elabora e organiza recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos considerando suas necessidades especificas. As atividades desenvolvida no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizados na sala de aula comum,…

Define, ainda, no artigo 205, a educação como um direito de todos, garantindo o pleno desenvolvimento da pessoa, o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho. No artigo 206, inciso I, estabelece a “igualdade de condições de acesso e permanência na escola” como um dos princípios para o ensino e garante, como dever do Estado, a oferta do atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino (art. 208). 1989 – Lei nº 7.853/89 Dispõe sobre o apoio…

ibiUniversidade Federal do Rio de Janeiro Faculdade de Arquitetura e Urbanismo Núcleo Pró-acesso ACESSIBILIDADE AOS ESPACOS DE ENSINO PUBLICO: DESENHO UNIVERSAL NA UFRJ – POSSÍVEL OU UTÓPICO? Este artigo é resultado de uma extensa pesquisa na Universidade Federal do Rio de Janeiro que contou com o apoio do Fundo de Amparo à Pesquisa no Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ) e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Cristiane Rose Duarte & Regina Cohen. Veja no

Inclusão Social Acessibilidade nas Escolas 1-A Experiências Educacionais Inclusivas. INCLUSÃO NAS ESCOLAS. Disponível em: www.experienciaseducacionaisinclusivas.pdf. Acesso em 31 de março de 2014. “A inclusão escolar, enquanto paradigma educacional tem como objetivo a cons­trução de uma escola acolhedora, onde não existam critérios ou exigências de natureza alguma, nem mecanismos de seleção ou discriminação para o acesso e a permanência com sucesso de todos os alunos.” (pag.15)

emergencial, transitório, são passíveis, portanto, de avaliação sistemática e só poderão ser extintas se for devidamente comprovada a superação da desigualdade que as originou. Na educação, as ações afirmativas dizem respeito à garantia do acesso, da permanência e do direito à aprendizagem nos diferentes níveis, etapas e modalidades da educação aos grupos historicamente excluídos. Isto requer o pleno reconhecimento do direito à diferença e o posicionamento radical na luta pela…