Acessibilidade Arquitetonica Escolar

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA AS POLITICAS EDUCACIONAIS BRASILEIRAS NA INCLUSÃO ESCOLAR DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS NAS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS RIO DE JANEIRO 2012 OREDES CANDIDO RUBES DE GOUVÊA AS POLITICAS EDUCACIONAIS BRASILEIRAS NA INCLUSÃO ESCOLAR DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS NAS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS Dissertação apresentada a Universidade Federal de Roraima como …

metodologia 6 REFERÊNCIAS 10 1. INTRODUÇÃO O presente projeto de pesquisa demonstrará a importância do conhecimento dos direitos de acessibilidade e o beneficiário do BPC Escola. Em tempos de conquista nada mais relevante do que tratar de direitos principalmente quando esses tratam de acessibilidade, tendo como foco os beneficiários do BPC Escola. As leis de acessibilidade estão cada vez mais em pauta devido a grande necessidade e a falta de compromisso com o direito de ir e vir…

dezembro de 2000 Estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida e dá outras providências. Lei 10.048, de 8 de novembro de 2000 Dá prioridade de atendimento às pessoas que especifica e dá outras providências. 42 Art. 58 – Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para…

Algumas que se enquadram nesse conceito são as bibliotecas para cegos, loucos, pessoas hospitalizadas, retardados mentais, presidiários, idosos e outros. 2. PAPEL SOCIAL DA BIBLIOTECA O papel social desta biblioteca é justamente promover a acessibilidade a todos esses tipos de usuários com necessidades especiais, permitindo lhes acesso a informação e a inclusão social. Fazendo com que eles percebam que as limitações que possuem não são limites para obter conhecimentos. 2.1. A…

encontra-se o Decreto n° 5.296/04 (BRASIL, 2004) que aborda as características e enquadramentos de cada deficiência e ressalta a importância de atendimento prioritário a estas pessoas, bem como questões de acessibilidade, visando à garantia de mobilidade e autonomia, a quebra de barreiras arquitetônicas 115 e de comunicação, entre outras. A resolução número 2 da CNE/CEB, datada de 11 de setembro de 2001, estabelece as Diretrizes Nacionais para a Educação dos alunos com alguma necessidade…

crianças. Portanto, a educação inclusiva é o processo educacional onde uma escola é capaz de receber todos os alunos, transformando-a em um espaço para todos. Assim, afirma-se que educação inclusiva é educar todas as crianças em um mesmo contexto escolar. É a prática de inserir a uma sala de aula, a diversidade. Segundo o Ministério da Educação, o Movimento Mundial pela inclusão é: uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos…

crenças e culturas. Os educadores devem ter o entendimento claro de que o indivíduo com deficiência deve ser inserido no espaço da escola de forma complexa, sem ter nenhum tipo de tratamento ou conduta especial que venha excluí-lo das atividades escolares. A educação é um direito de todos, inclusive das pessoas com necessidades especiais, e também é um desafio muito grande para as escolas, pois existe a falta de profissionais qualificados e muitas escolas não possuem uma estrutura…

governantes a conferir prioridades para a educação inclusiva. Por educação especial entende-se o processo educacional orientado por uma proposta pedagógica que assegure recursos e serviços organizados institucionalmente para garantir a educação escolar e promover o desenvolvimento das potencialidades dos educandos que apresentem necessidades educacionais especiais. A educação especial apoia, complementa, suplementa e, em alguns casos, substitui os serviços educacionais comuns.…

deficiência, começando pelas dificuldades de acesso às instituições, comumente caracterizadas por serem prédios antigos e obsoletos, sem as adaptações necessárias e que, na maioria dos casos, demoram em atender as reivindicações. Além das barreiras arquitetônicas, vale lembrar que a adaptação do ambiente social universitário também se torna condição essencial neste processo, pois proporciona requisito não somente do ingresso da pessoa com deficiência a um curso superior, buscando a…

permitindo a uma nova moldagem em um novo contexto, o profissional. 12 A presença do intérprete no espaço educacional ocorreu no momento em que os surdos começaram a frequentar as salas de aula, esse movimento se deu em virtude do movimento de inclusão escolar. A partir de então surgem as seguintes questões: os surdos, estando na escola, como aprenderiam os conteúdos? Quem seria o profissional que faria essa intermediação? Assim, esses antes intérpretes religiosos, familiares e…