Acessibilidade Arquitetonica Escolar

escolas especiais e da terminalidade específica. O documento ora apresentado também aborda a importância da formação permanente dos professores, gestores, equipe técnica e comunidade escolar a 8 fim de que todos possam encontrar o apoio necessário e acolher as diferenças como subsídio para montar ou completar o cenário escolar em que, não só o aluno com deficiência será contemplado, mas também toda a turma. Chegamos ao final desse documento com a certeza de que as discussões sobre o…

ao trabalho. • Sequelas de queimaduras ACESSIBILIDADE Acessibilidade é a possibilidade e a condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos transportes e dos sistemas e meios de comunicação, por pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida. A mobilidade não se refere somente ao ambiente físico, hoje o moderno conceito de acessibilidade envolve o ambiente físico, como as…

da Lei 10.172/2001, devem assegurar a acessibilidade aos alunos que apresentem necessidades educacionais especiais mediante a eliminação de barreiras arquitetônicas urbanísticas, bem como de barreiras nas comunicações, na edificação e nos transportes escolares, incluindo instalações, equipamentos e mobiliário, provendo, assim, as escolas dos recursos humanos e materiais necessários (BRASIL, 2001). A escola, sob sua coordenação, está garantindo acessibilidade aos alunos com necessidades…

destaca-se a preocupação da Anhanguera Educacional em assegurar as condições necessárias para a implantação de uma política voltada para o atendimento às necessidades do estudante com deficiência. Dados levantandos no Sistema Integrado de Administração Escolar – SIAE em fevereiro de 2011, trazem 593 estudantes com algum tipo de deficiência em todas as unidades da Anhanguera, o que representa 0,41% do total de estudantes matriculados (143.448 estudantes de graduação presencial e EAD e…

formação integral mais qualitativa do que as crianças que apresentam necessidades especiais, mas isso não impede que as crianças portadoras de necessidades especiais tenham uma capacitação superior aos seus limites. A criança com dificuldades escolares, nem sempre é uma criança deficiente, ela apresenta sim um atraso motor e mental, sendo que é uma carência especificamente na escrita, no cálculo e na leitura, devido a algumas alterações na aprendizagem de ordem social ou até mesmo…

Diversidade cultural, inclusão social e acessibilidade na educação Dr. Danilo Rabelo Ms. Elza Alcântara Macedo Peixoto Ms. Mara Analu Freitas Bueno Dr. Paulo Cesar Moreira Professor e professora em formação. Considerando a importância da formação de professores e a necessidade de sistemas educacionais inclusivos para a concretização dos direitos dos alunos, a Universidade Federal de Goiás tem a satisfação de promover o Curso Lato Sensu Tecnologias Aplicadas ao Ensino de…

Entrevistas e perfis.......................................................... 57 II. Medidas que fazem a diferença .................................... 105 Legislação.......................................................................107 Acessibilidade................................................................ 245 Listas de verificação – CREA ......................................... 269 Relacionamento............................................................. 295…

EaD Para acessar as aulas o aluno deverá entrar na biblioteca digital. 1 PROFESSORA RAQUEL FRANCO Mestre em Educação 2 OBJETIVOS DA INCLUSÃO EDUCAÇÃO E INCLUSÃO Aula 4 identificar Elaborar Organizar recursos de acessibilidade Organizar recursos pedagógicos Eliminar barreiras Adaptações Curriculares ADAPTAÇÕES DE ACESSO AO CURRÍCULO Criação de condições físicas, ambientais e materiais: adaptação do ambiente físico; aquisição do…

educação nacional, nas normas emanadas do Conselho Nacional de Educação e do Conselho Municipal de Educação, bem como no Decreto nº 54.453, de 10 de outubro de 2013, que fixa atribuições para os profissionais da educação que integram as equipes escolares das unidades educacionais da Rede Municipal de Ensino, no Decreto nº 54.452, de 10 de outubro de 2013, que institui o Programa de Reorganização Curricular e Administrativa, Ampliação e Fortalecimento da Rede Municipal de Ensino – Mais…

(Fundeb) representou uma fonte de recursos para ampliar a oferta, mas não atacou a evasão, hoje em alarmantes 43%. Meta: Reduzir em 50% a repetência e o abandono Com prazo de execução até 2006, a meta tinha uma dupla ambição: melhorar o fluxo escolar (reduzindo a chamada distorção idade-série) e garantir a aprendizagem (evitando a progressão automática de alunos que não atingiram as expectativas para cada etapa). No que diz respeito ao abandono, os resultados são bons: entre 2001 e…