Abordagens Pedagogicas Suraya Darido

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS Curso de Educação Física Abordagens Metodológicas Campo grande 2012 Abordagens Metodológicas Trabalho sobre abordagens metodológicas do acadêmico Felipe Furlan Santos do curso de graduação de Educação Física à disciplina Ciência e Educação Física. Orientador:Prof.Dr.…

A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE SÃO LUÍS (MA). Ana Maria Lima Cruz Universidade Federal do Maranhão. Programa de Pós-Graduação em Educação. Mestrado em Educação. Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação Física - LEPEF. Paulo da Trindade Nerys Silva Universidade Federal do Maranhão. Departamento de Educação Física. Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação Física - LEPEF. Introdução A prática pedagógica tem merecido, por parte de…

visto na TV, a partir do esporte espetáculo, e buscando adaptações desse esporte dentro da escola. É necessário que essa intersecção esporte x escola seja feita a partir das dimensões: conceitual, procedimental e atitudinal, que de acordo com Darido e Souza Junior (2007) significa pensar em uma forma de combater o exclusivo “saber fazer”, pensando em algo que esteja relacionado com o além do fazer, dando bases e suportes para que os estudantes saibam a origem de determinado esporte,…

educação física escolar (EFE) é imprescindível para o processo de ensino-aprendizagem. Alguns elementos giram em torno desse fator, como as relações aluno/professor e aluno/aluno, o conteúdo das aulas e as metodologias utilizadas. De acordo com Darido e Rangel (2005) o movimento, sendo uma forma de interação humana, possui relação íntima das pessoas entre si e com o universo. Segundo a autora as atividades físicas propiciam símbolos de comunicação não-verbais que facilitam a…

implementadas oito aulas com duração de 30 minutos cada e, no final da| |intervenção, novamente utilizou-se um questionário respondido pelas professoras. A proposta de intervenção fundamentou-se no | |desenvolvimento de brincadeiras, utilizando-se da abordagem Construtivista (FREIRE, 1999). Constatou-se uma grande | |participação das crianças na realização das atividades, onde se pode notar a evolução dos movimentos no decorrer das aulas, o| |aperfeiçoamento, a amplitude…

estacionamento para veículos, bicicletário com tranca, quadra de esporte e dois campos de areia. 6 2. Pares dialéticos da Instituição Objetivo/Avaliação: A revitalização do Projeto Político Pedagógico, partiu da necessidade de reavaliar as ações pedagógicas através dos resultados obtidos nos anos anteriores, pelas avaliações externas, o IDEB e AVALIE, e da necessidade de uma atuação conjunta com o colegiado escolar, tendo como ponto chave para que de fato ocorresse essa revitalização a…

................ 9 AS CONCEPÇÕES DA EDUCAÇÃO FÍSICA .................................................. 12 ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA..................................................... 13 ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA .............................................................. 15 ABORDAGEM CRÍTICO - EMANCIPATÓRIA .............................................. 17 CRITICA AS ABORDAGENS ........................................................................... 21 DESENVOLVIMENTISTA.........

POSSÍVEIS DIÁLOGOS ENTRE A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E O CONTEÚDO DAS LUTAS NA PERSPECTIVA DA CULTURA CORPORAL Luiz Gustavo Bonatto Rufino, Universidade Estadual Paulista - UNESP, Rio Claro, São Paulo – Brasil Suraya Cristina Darido, Universidade Estadual Paulista - UNESP, Rio Claro, São Paulo – Brasil RESUMO O objetivo deste estudo foi analisar o contexto da temática das lutas na Educação Física escolar, considerando a concepção de cultura corporal e as dimensões dos conteúdos,…

1 A EDUCAÇÃO FÍSICA, A FORMAÇÃO DO CIDADÃO E OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS* Suraya Cristina Darido (Unesp/Rio Claro), Irene C. Rangel-Betti (Unesp/Rio Claro), Glauco Nunes Souto Ramos (Ufscar/São Carlos), Zenaide Galvão (Unicastelo/São Paulo), Lílian Aparecida Ferreira (Unesp/Bauru), Eduardo Vinicius Mota E Silva (Unicastelo/São Paulo e Prefeitura de Vinhedo), Luiz Henrique Rodrigues (Unicastelo/São Paulo), Luiz Sanches Neto (Mestrando Unesp/Rio Claro), Gustavo Pontes (Graduado…

estrutural/pedagógico, no sentido de não capacitar o aluno exclusivamente para o mercado de trabalho, mas antes disso, oferecer possibilidades de formação integral, priorizando conhecimentos interdisciplinares ao invés de específicos. Em um trabalho realizado por Darido (2005) ela diz que embora o Ensino Médio ainda esteja sendo influenciado por uma educação Tecnicista, diretamente voltado para a formação de técnicos de nível médio ou para o ensino preparatório para a Universidade, o…