Abordagem Interdisciplinar Açao

emprego da lógica e da metodologia científica como ferramentas do conhecimento humano na elaboração de projeto de pesquisa, assim como a aplicação de recursos e tecnologias de comunicação e de informação em ambientes virtuais. 3. FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA I Construção do conhecimento através da análise dos fundamentos epistemológicos da educação e dos processos educacionais nos pressupostos das Ciências Humanas. Organização e desenvolvimento de noções de dados estatísticos…

_________________________________________________________ Introdução Os desafios do tempo globalizado têm, na interdisciplinaridade, um de seus pilares. É no diálogo entre diferentes campos do conhecimento que se encontram as ferramentas para a abordagem da complexidade dos problemas atuais, buscando-se, assim, a complementaridade e a diversidade entre campos para que sinergias potencializem respostas mais eficazes. De acordo com Zimerman [et. al] (1997): “Um conjunto de pessoas…

DISCIPLINA: BIOÉTICA ALUNO: FERNANDA ARAÚJO ROQUE SIQUEIRA RESENHA BIOÉTICA COMPLEXA: UMA ABORDAGEM ABRANGENTE PARA O PROCESSO DE TOMADA DE DECISÃO. BIOÉTICA: ORIGENS E COMPLEXIDADE LUIS CORREIA 26/06/2015 Textos:Bioética complexa: uma abordagem abrangente para o processo de tomada de decisão. Bioética: origens e complexidade GOLDIM, José Roberto. Bioética complexa: uma abordagem abrangente para o processo de tomada de decisão. Revista da AMRIGS. Porto Alegre,…

se coloca como uma alternativa em condições de promover uma prática educativa interdisciplinar. Com essa compreensão, construímos uma proposta pedagógica para a implementação de práticas interdisciplinares no Ensino de Ciências e de Matemática na Escola Média. Apresentamos o resultado da investigação teórica bem como da análise quanto à pertinência e possibilidade de implementação da proposta de trabalho interdisciplinar realizada junto a professores e equipe pedagógica de uma escola da…

na Atenção à Saúde das mulheres. Ana Karina Souza Leal aksleal@gmail.com Farm – 04, Odo – 01, Psico – 01, Enf – 02, Dan – 01, Ed. Fís – 01, Nut – 01, Tea – 01, Med – 01, Fisio. – 01 FOF B34 Prevenção de Violência e Promoção da Paz: Abordagens Interdisciplinares Ana Clara de Rebouças Carvalho anaclarareboucas@ gmail.com Odo – 02, Enf – 01. Med – 01, Saúde Col – 02, Ser. Social – 04; Cien. Sociais – 01; Tea – 01, Artes plást – 01; Música – 01 ICS 459 Acessibilidade e…

Produção textual interdisciplinar individual: Síntese reflexiva interdisciplinar “as tranças de bintou” Salvador 2013 Produção textual interdisciplinar individual: Síntese reflexiva interdisciplinar “as tranças de bintou” Produção Textual Interdisciplinar Individual do 5º Semestre apresentado à Universidade Norte do Paraná – UNOPAR VIRTUAL. Salvador

IMPLICAÇÕES DO MÉTODO DIALÉTICO NO DISCURSO INTERDISCIPLINAR: APROXIMAÇÕES À LUZ DA PRÁXIS AMBIENTAL César Augusto Soares da Costa1 Palavras-chave: Educação Ambiental, dialética, Interdisciplinaridade. Resumo: Este trabalho aborda as relações entre a interdisciplinaridade e dialética materialista a partir do horizonte ambiental. Assim, serão analisados os vínculos que unem interdisciplinaridade enquanto prática pedagógica e suas reais implicações no debate epistemológico…

RELATO DE EXPERIÊNCIA: A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO INTERDISCIPLINAR NAS AÇÕES SÓCIO EDUCATIVAS COM O GRUPO DE HIPERTENSOS E DIABÉTICOS NA UBSF – JOSÉ MARIA DE VASCONCELOS NETO Andréa Tenório1 Maria Sandra Sá Borges2 Mariana Falcão Tavares3 Max Douglas Alves Silva4 Patrícia Acioli de Barros Lima5 Sineide Maria Oliveira dos Santos6 INTRODUÇÃO Esse trabalho apresenta um relato de experiência sobre o desenvolvimento de um ciclo de ações realizadas pelos participantes do PRO/PET-Saúde da

Foi a partir do movimento de reconceituação, que foram revistas a metodologia e as base do serviço social ,resultando no fim dessa metodologia que segrega, como as abordagens de casos, grupos e comunidade, dando lugar ao denominado método único,que apesar de fazer abordagens sob as óticas citadas acima,passou a orientar a ação e também passa a haver a recorrência a outra áreas de conhecimento que é o que reflete Iamamoto (2001) ,quando diz que é fundamental romper com a visão…

aprendizagens que geram desafios à escola e aos professores. Neste sentido, a formação do professor deve se dá de forma permanente e privilegiar as necessidades do contexto escolar e os saberes docentes, visando a implementação de uma prática interdisciplinar e o desenvolvimento de competências, conforme as orientações apontadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais PCN. Diante disso, nosso objetivo é investigar e analisar o que entendem os professores de ciências e de biologia da rede…