Abordagem Discursiva No Ensino De Língua Inglesa

a partir do PNLD-LE: Implicações para o Ensino e a Aprendizagem de Língua Estrangeira no Ensino Público Área de Concentração: Linguística Aplicada Linha de Pesquisa: Ensino e Aprendizagem de Línguas 1. RESUMO Este projeto de Mestrado tem como ponto de partida o desenvolvimento de um trabalho investigativo sobre a implementação do livro didático (LD) em aulas de espanhol como língua estrangeira (ELE) na rede pública e seus efeitos nos processos de ensino/aprendizagem, a partir da…

SIMULADO 1/2 (JUNHO DE 2015) – 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO – MATUTINO ESCOLA ESTADUAL SANTOS FERRAZ. TAQUARANA – AL ESTUDANTE: __________________________________________________ SÉRIE: _____ Antes de iniciar a prova, leia atentamente as instruções a seguir e aguarde a ordem do Fiscal para iniciar o Simulado. 1. Este caderno contém 4 (quatro) questões discursivas e uma redação. 2. A prova terá duração de 3 (três) horas. 3. Após o início da prova, você deverá permanecer, no mínimo, até 1…

especificado nos subitens 2.1.1, 2.1.2 e 2.1.3 do Edital. 1.3 - O Concurso Público compreenderá uma etapa de qualificação técnica, a ser realizada pela FUNDAÇÃO CESGRANRIO, contendo provas objetivas de caráter eliminatório e classificatório, prova discursiva e avaliação de títulos, ambas de caráter classificatório. 1.4 - Os candidatos aprovados na etapa de qualificação técnica serão convocados, conforme disponibilidade de verba, necessidade e conveniência da EMPRESA DE PESQUISA…

Nacional da Associação Portuguesa de Professores de Inglês, realizado em 1994. A sua organização discursiva reflecte a adequação a esse contexto. Optou-se, todavia, por não se alterar a estrutura do texto. 1 É possível ser-se reflexivo? É desejável ser-se reflexivo? Para onde vamos com a nossa reflexão? Dado o tom, também ele reflexivo, da minha abordagem, e apresentada a macroestrutura discursiva do texto que criei, passo ao desenvolvimento das ideias nele contidas e…

Partindo da idéia de que a língua é muito mais um conjunto de práticas discursivas do que apenas uma série de regras ou um sistema de formas simbólicas, analisamos, neste capítulo, as noções de oralidade e letramento tal como se dão na sociedade atual. Já vimos que, como prática social, a língua se manifesta e funciona em dois modos fundamentais: como atividade oral e como atividade escrita. Vejamos agora essas duas práticas em suas propriedades, observando algumas distinções…

gostamos de pensar como esclarecida e livre, que não se deixa influenciar e segue autônoma, emancipada, crítica. Mas eis que um dia encontramos o pós-estruturalismo e noções foucaultianas de discurso, que confundem o cenário com a relação estreita entre língua e poder; e também com concepções de sujeito/identidade/subjetividade, de saber/conhecimento/cultura extremamente interligadas entre si, como todos sabemos. E com isso nossa sapiência, se não for do tipo que tenta evitar…

CENTRO UNIVERSITÁRIO FEEVALE INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES CURSO DE LETRAS RELATÓRIO DE ESTÁGIO II LÍNGUA INGLESA Fabiana da Silva Mello faby.mello@gmail.com Seminário de Pesquisa e Estágio II Professora: Elaine Maria Fernandez Novo Hamburgo, dezembro de 2006. META a gente busca CAMINHO a gente acha DESAFIO a gente enfrenta VIDA a gente inventa SAUDADE a gente mata SONHO... a gente realiza!!! (autor desconhecido) Sumário 1. Introdução ......................

objetivos da escola é levar o aluno a ler e escrever com eficácia, pois a aquisição dessas habilidades, por parte dos alunos, é essencial para a vida futura da criança. Esses objetivos, porém, não vêm sendo alcançados, pois os alunos concluem o ensino fundamental I sem terem se apropriado do sistema de escrita e sem ler com propriedade. Por isso, é importante que o tema seja pesquisado, afim de que tenhamos acesso às soluções, os caminhos sugeridos pelos especialistas e…

009. Prova SubStitutiva EspEcialização  Você rEcEbEu sua folha DE rEspostas tEnDo 40 quEstõEs objEtiVas. para DocEntEs E EstE caDErno con-  Em língua inglEsa transcrEVa para a folha DE rEspostas, com canEta DE tinta azul ou prEta, toDas as rEspostas anotaDas na folha intErmEDiária DE rEspostas. confira sEu nomE E númEro DE inscrição imprEssos na capa DEstE caDErno.  a  lEia cuiDaDosamEntE as quEstõEs E Escolha a rEsposta quE …

Referência LEFFA, V. J. Aspectos políticos da formação do professor de línguas estrangeiras. In: LEFFA, Vilson J. (Org.). O professor de línguas estrangeiras; construindo a profissão. Pelotas, 2001, v. 1, p. 333-355. ASPECTOS POLÍTICOS DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS Luciano Rodrigues Universidade Estadual de Goiás Unidade Universitária de Itapuranga INTRODUÇÃO O ser humano possui algumas características que são exclusivas de sua condição humana. Nenhum…