Projeto FAPESPNayara

Título: A Implementação do Livro Didático de Espanhol na Sala de Aula a partir do PNLD-LE: Implicações para o Ensino e a Aprendizagem de Língua Estrangeira no Ensino Público
Área de Concentração: Linguística Aplicada
Linha de Pesquisa: Ensino e Aprendizagem de Línguas

1. RESUMO
Este projeto de Mestrado tem como ponto de partida o desenvolvimento de um trabalho investigativo sobre a implementação do livro didático (LD) em aulas de espanhol como língua estrangeira (ELE) na rede pública e seus efeitos nos processos de ensino/aprendizagem, a partir da implantação do Plano Nacional do Livro Didático (PNLD): língua estrangeira no Brasil, em 2012. Serão analisadas a viabilidade de três materiais didáticos adotados em aulas de espanhol da rede pública de ensino; as expectativas do professor e dos alunos sobre o ensino da língua-alvo com o apoio de um livro didático. A pesquisa terá por base as considerações do MEC acerca do PNLD-LE 2012 que especificam e justificam os critérios para a escolha de tais materiais didáticos e não de outros, além de analisar as propostas desses materiais e os conteúdos que eles possuem, para avaliar se estas propostas condizem com o que o livro traz no Guia do Livro Didático. (seria pertinente falar aqui em “transposição didática”???)
Palavras-chave: livro didático; espanhol; ensino/aprendizagem; escola pública.

2. INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA
É sabido que muitos pesquisadores da área da Linguística Aplicada têm estudado a importância do processo de ensino/aprendizagem em sua relação com o material didático nas aulas de língua estrangeira (LE), especialmente no campo do inglês, valendo-se do fato de que, em muitos casos, o livro didático (LD) é a principal ferramenta utilizada pelo professor, servindo como base e apoio para a atividade didática e para as ações do professor em sala de aula e em sua extensão. Um exemplo dessa ampla gama de trabalhos na área do inglês é o trabalho de Dourado (2008) que servirá como fomentador teórico