A Vivência Em Sala De Aula Pelo Professor

no período do dia 24/09/1011 a 07/03/20012. Além do material citado, foi utilizado o caderno de campo para registrar as vivências ao decorrer do estágio, o projeto político pedagógico da instituição estagiada, o RCNEI, para nortear e avaliar as atividades e as competências pedagógicas realizadas. Analisou-se a prática de ensino aplicada dentro e fora da sala de aula, e estabeleceu-se relação de teoria-prática. Reafirmou-a e aprofundou o estudo das atividades pedagógicas,…

........................................................................................................4 3.4 Desenvolvimento......................................................................................................4 3. Vivencias Realizadas na Disciplina, visitas ao espaço de aprendizagem infantil, discussões e as leituras realizadas ................................................................................5 4. Conclusão.......................................

A VIVÊNCIA DOS JOGOS OLÍMPICOS ATRAVÉS DE JOGOS E BRINCADEIRAS MOTIVADOS PELO PRAZER DO LÚDICO Michelle Cristina Duarte Gomes Mendes Dinamizadora Educação Física/ PMV INTRODUÇÃO Este trabalho é um relato de experiência do professor de Educação Física na Educação Infantil com o Projeto Olimpíadas - Jogos e Brincadeiras. A construção e aplicação de tal projeto se deram devido ao ano olímpico, pois se pode dizer que os Jogos Olímpicos são mais do que simplesmente um evento…

1 GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE SECRETARIA DE ESTADO, DA EDUCAÇÃO E DA CULTURA INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR PRESIDENTE KENNEDY PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO BÁSICA- PARFOR CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA LUCIVÂNIO MENDES FEITOSA MEMORIAL DE FORMAÇÃO UM SONHO QUE SE TORNA REALIDADE NATAL/RN 2013 2 LUCIVÂNIO MENDES FEITOSA MEMORIAL DE FORMAÇÃO UM SONHO QUE SE TORNA REALIDADE Trabalho de Conclusão de Curso-…

atuamos e o proposto no PTD fica à mercê das burocracias e dos fatos condicionados à solicitude dos alunos e da instituição. Sem contar que todo o processo pode barrar na simples e fundamental “motivação dos alunos” para o aprendizado dos conteúdos e a vivência das atividades. Nesta perspectiva acreditava-se que muitos profissionais não tinham conhecimento da proposta das DCE's e não a utilizavam como suporte para compor seu PTD. Uma leitura aprofundada nos remete a vários…

..............05 2.1 Caracterização da turma estagiada .........................................................06 2.2 Concepção de criança .............................................................................06 2.3 O Papel do professor ...............................................................................07 2.4 O Papel social da escola adotada pela instituição estagiada....................07 3. Atividades de Docência .............................................

entendido quanto à organização do ambiente alfabetizador em sala de aula como estratégia pedagógica favorável a uma alfabetização construtivista aberta a interação, visto que muitos educadores não tem entendimento da abrangência ampla que a proposta da autora Emília Ferreiro aponta. Muitos educadores traduzem o ambiente alfabetizador como “cantos da leitura” estanques, separados, especialmente nas salas de Educação Infantil, onde o professor não atua como mediador do processo de…

sendo necessário a busca de soluções para ultrapassar as barreiras que aparecem no espaço educativo. O estágio em educação fundamental também possibilita a vivência da função professora, reconhecendo a importância de um planejamento para maior aproveitamento pelos discentes. O estágio permitiu a troca de experiências e vivências Com os professores e os funcionários da escola, compreendendo a necessidade de dedicação, empenho e amor ao trabalho. 2 –Impressões sobre a estrutura…

sentimentos, socializando-se com os colegas e os professores. Nesse sentido, a educação infantil, consiste no desenvolvimento dascrianças antes da sua entrada no ensino obrigatório. Em cumprimento a Lei de Diretrizes e Base da Educação (LDB) 9.394/96, conforme estabelece em seu art. 82, diz que “os sistemas de ensino estabelecerão normas para realizaçao dos estágios dos alunos regularmente matriculados no ensino médio ou superior em sua juridição”. A sala de aula é bastante ampla e…

DESENVOLVIMENTO DA AULA..........................................................................................................10 9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..............................................................11 As Bases Teóricas da Educação Lúdica O curriculum acadêmico do futuro pedagogo precisa passar por algumas transformações, como por exemplo, trazer no curriculum da faculdade com uma grande importância a Ludicidade, trazer vivências…