A Tres Visões Sobre O Processo Educacional Do Sec Xx

categorização social essencial ao ser humano. Processo este que pretende reunir objectos ou acontecimentos sociais em grupos e que dizem respeito às acções, intenções e sistemas de crença dum individuo. O ser humano tem a necessidade inata da categorização social para distinguir o seu grupo de pertença a outros, por meio de comparação ou contraste. Assentando essencialmente em idealizações de comportamentos e acções esperados para cada grupo, bem como a construção sobre as relações…

Monográfico apresentado à Universidade do Estado da Bahia – UNEB - Campus IX, como requisito final de avaliação do componente curricular Trabalho de Conclusão de Curso para obtenção de título de graduação do Curso de Pedagogia – Docência e Gestão de Processos Educativos – turma: 2005.1. Orientação do professor Francisco Cleiton Alves. BARREIRAS-BA 2011 2 IMELICE PEREIRA REGO MONALISA RÉGIS FLORÊNCIO DE ALCÂNTARA O PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO ENQUANTO AGENTE ARTICULADOR…

id ad e F ed era l d e Al a go a s NE R A/U NE SP /P P ciro . u fa l @ g ma i l.co m RE SU MO Si g la Ví nc u lo UF AL Do ce n te Nos Manuscritos de Paris, questionando o procedimento metafísico ou teológico de propor perguntas sobre seres concretos a partir da hipótese de um ser transcendental, Marx (1984) demonstrou que perguntas abstratas desse tipo são obstáculos ao conhecimento do ser. Isto porque elas prescindem, justamente, da realidade do ser que se deseja…

TEÓRICO 5.1 Conceito de Estágio Segundo Bisoli (2002:15), o estagio é um procedimento didático-pedagógico, cuja atividade é de competência da instituição de ensino. A integração teoria/pratica vivenciada e inserida em um contexto envolvendo diferentes visões e dimensões da realidade (social, econômica, política, cultural, ética) possibilita a formação de um profissional apto a enfrentar desafios. 5.2 A Teoria e Prática nos Cursos de Turismo A preocupação com a prática pode se tornar…

Superintendência da Educação Avenida Água Verde, 2140 CEP: 80240-900 Curitiba – Paraná – Brasil Telefone: (41) 33401700 Fax: (41) 32430903 e-mail: sued@seed.pr.gov.br Impresso no Brasil Distribuição gratuita Disponível na página do Portal Educacional do Estado do Paraná http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br Governador do Estado do Paraná Roberto Requião Secretário de Estado da Educação Mauricio Requião de Mello e Silva 3 Diretor Geral Ricardo Fernandes Bezerra…

relacionando a reprodução da imagem do patrimônio arquitetônico cultural canoinhense com a obra “Vila Operária - 1935” do artista Lívio Abramo, na qual esta representada casarios antigos. Desta forma, esta proposta pedagógica pretende refletir sobre a arte e o patrimônio como objeto de conhecimento artístico e cultural, visando ampliar o repertório do educando, bem como sua compreensão a respeito da obra de Lívio Abramo e a técnica da xilogravura. A arte faz parte da vida de todas as pessoas

Mayc Seraf c ot im Pr odução I ndustrale Supor i te Arthur EmmanuelF.Sil veira ( oordenador) c Franc o Asp isc Pr etosCor ati oj por vos Diane DalMago Vanderl Brasil ei Secr i de Ensi a Di etara no stânci a Karine Augusta Zanoni ( retária de ensino) sec Ana Paul Pereira a Dj Sammer Bortol eime otti a l Carl Cristina Sbardela Grasiel Martins a James MarcelSil Ribeiro va LamuniêSouza Liana Pampl ona Maira Marina Martins Godinho Marc o Pereira el Marc Alides Medeiros Junior os c Maria I…

de dados a pesquisa bibliográfica, observação, entrevista, questionário e análise documental. Sendo assim, investigou a seguinte questão: articulação que o coorde­nador pedagógico desenvolve na escola contribui para o processo de formação de professores. Os resultados apontaram que o trabalho desenvolvido pela coordenadora pedagógica na escola contribui para a reflexão e tomada de consciência dos professores, caracterizando…

a) neutralidade dos autores para produzir os relatos sobre os acontecimentos. b) necessidade da distância temporal para revelar o passado tal como ele ocorreu. c) característica memorialista do relato sobre o passado, ao apreender a experiência vivida. d) equiparação entre os relatos em virtude da concordância temática estabelecida entre eles. e) limitação interpretativa tanto do relato sobre o tempo vivido quanto do relato elaborado sobre o passado. História geral e do Brasil…

sociedade mais justa. Bons Estudos! Prof.ª Janaína Ciboto Mulati Coordenadora do Curso de Pedagogia 4 FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Graduação em Pedagogia I - OBJETIVO GERAL Oferecer subsídios teóricos e práticos aos educandos, propiciando a compreensão sobre as correntes filosóficas que fundamentam as tendências pedagógicas, a fim de compreender a relação existente entre a filosofia, a educação e a sociedade, bem como empreender a explicitação crítica das principais tendências e ações…