A Trajetória Da Formação Docente No Brasil

ARTICULANDO SABERES NA ESCOLA E ALÉM DA ESCOLA............05 03 – APRESENTAÇÃO DOS DADOS COLETADOS......................................13 3.1 –CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA...........................................................13 3.2– ENTREVISTA COM DOCENTES.............................................................15 04 – CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................17 05 – REFERÊNCIA…

alcançado no ensino superior buscando compreender seus avanços e dificuldades. Revela-se que são necessárias algumas medidas para que as Instituições de Ensino Superior (IES) cheguem ao processo de inclusão, como por exemplo, investir na formação de seus docentes e demais profissionais para viabilizar não apenas o acesso, mas a permanência com sucesso dos alunos com deficiência nos seus cursos. Mais uma medida a ser adotada, seria a de investir na adequação das condições de apoio…

Políticas de formação docente POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA IX CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2007 UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO 1 Políticas de formação docente FORMAÇÃO CONTÍNUA: A VOZ DOS PROFESSORES INDICANDO CAMINHOS NOGUEIRA, Beatriz Soares; DI GIORGI, Cristiano Amaral Garboggini (FCT/UNESP) Considerando o silêncio quase total em relação à pesquisa da visão dos próprios professores acerca…

período, o aspecto mais importante foi o impacto da política educacional do regime militar (1964-1985) sobre a categoria dos professores públicos estaduais, realçando dois aspectos que, interligados, determinaram uma transformação radical na sua trajetória e composição: a) o seu crescimento numérico; b) o arrocho salarial a que foi submetida durante toda a vigência da ditadura. Numa sociedade que se modernizava pela via autoritária, esses dois fatores, conjugados entre si, atuaram no…

para a formação dos professores de História quando a diferença se torna obrigatoriedade curricular. Tese de Doutorado Tese apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação como requisito parcial para obtenção do título de Doutor em Educação. Orientador: Profª. Vera Maria Ferrão Candau Rio de Janeiro, Abril de 2010 Luiz Fernandes de Oliveira HISTÓRIAS DA ÁFRICA E DOS AFRICANOS NA ESCOLA. PUC-Rio - Certificação Digital Nº 0610614/CA As perspectivas para a…

FEDERAL DE ALAGOAS DOCENTE: ALINE NOMERIANO ALUNA: JULIANA DA SILVA LIRA QUIMICA 2º PERIODO Estudo Dirigido 01º/Qual é a natureza do trabalho docente?Explique. R: É o ato de produzir em cada individuo singular a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens. É produzir idéias e objetivos da ação que representam mentalidade os objetivos reais. Tratando da produção de ideais, conceitos, valores, símbolos, hábitos. O trabalho docente…

INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO “GOMES JARDIM” DIDÁTICA GERAL PROFª. CLARA ANGELA MUSSOI INCLUSÃO, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E TRAJETÓRIAS DE PESQUISA Roselaine Souza da Silva Guaíba, 23 de maio de 2011. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Nome: Roselaine Souza da Silva Nº.: 14 Série: NAE/03 Professor: Clara Ângela Mussoi Componente Curricular: Didática Geral Nota: _______ Observação:

as maiores universidades privadas do Brasil, com cerca de 30 mil alunos em cursos de graduação, pós-graduação e extensão, nas modalidades presencial e EAD. A Unisinos já diplomou cerca de 72 mil estudantes, cuja formação traduz as grandes opções estratégicas da instituição: transdisciplinaridade, educação por toda a vida e desenvolvimento regional. A universidade é mantida pela Associação Antônio Vieira, denominação civil da Província dos Jesuítas do Brasil Meridional, da Companhia…

História da formação do professor Aline Encarnacion Stanzani http://WWW.anped.org.br/rbe/rbedigital/RBDE14/RBDE14_06_LEONOR_MARIA_TANURI.pdf Leonor Maria Tanuri concluiu o doutorado em ciências: educação pela faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Marília em 1973. Atualmente é assessora da Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho. Publicou 17 artigos em periódicos especializados e 7 trabalhos em anais eventos. Entre 1985 e 2002 coordenou 5 projetos de pesquisa.

Francicleide Cesário de Oliveira. A formação e os saberes docentes dos professores alfabetizadores. In: ______. Saberes mobilizados na alfabetização de crianças: percursos de práticas exitosas. Mossoró/RN, 2013. 165 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação/POSEDUC, Universidade DO Estado do Rio Grande do Norte, Mossoró/RN, 2013. (p. 74 a 93) 3.2 A FORMAÇÃO E OS SABERES DOCENTES DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES Abordar o tema formação de…