Anais Do Endipe

presente pesquisa tem como foco o professor substituto da Universidade Federal de Santa Maria. Esse professor está presente em instituições públicas, pois sua tarefa é suprir a falta de docentes de carreira, decorrente de exoneração ou demissão, falecimento, aposentadoria, afastamento para capacitação e afastamento ou licença de concessão obrigatória, conforme a lei nº. 8745/93, a qual não é uma lei específica do professor substituto. A mesma dispõe sobre a contratação por tempo determinado para atender à necessidade temporária de excepcional interesse público, ou seja, essas necessidades poderiam ser de assistência de calamidade pública, de combate a surtos endêmicos, recenseamentos e outras pesquisas, bem como atividades diversas dos órgãos do governo federal. Eis aí uma questão que carrega consigo um problema: não existe uma legislação específica para o professor substituto, o que deixa transparecer o descaso com esse sujeito. Porém, uma questão está clara: a função dele é substituir. Mas substituir quem? Um professor do quadro efetivo, tendo como quase que por obrigação ser, no mínimo, tão eficiente quanto ele. Entretanto, isso é complicado, pois, muitas vezes, o professor substituto ainda está em formação acadêmica e, na maioria das vezes, sua atuação enquanto docente, em geral e como docente universitário, em específico, é pequena. Acrescido a isso, por vezes é discriminado pelos alunos e, também pelos departamentos e/ou colegas. Alguns alunos, olham firme nos…

[T] Formação inicial de professores da educação básica no Brasil: trajetória e perspectivas [I] Initial training of basic education teachers in Brazil: trajectory and perspectives [A] Rosa Oliveira Marins Azevedo[a], Evandro Ghedin[b], Maria Clara Silva-Forsberg[c], Amarildo Menezes Gonzaga[d] [a] Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC) na Universidade do Estado do…

FACULDADE PROJEÇÃO NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO GESTÃO DE PROCESSOS ACADÊMICOS Disciplina: Concepção da Educação Superior Privada Professor: Márcio Pereira Dias Aluna: Gisela Pelegrinelli NOVAS TENDÊNCIAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR RESUMO Este artigo faz uma breve revisão histórica da trajetória, dos desafios e das tendências da educação superior no Brasil. Este trabalho mostra-se bastante oportuno atualmente, em função de diferentes iniciativas que estão sendo empreendidas pelos acadêmicos e…

Ensino de História e formação de professores: narrativas de educadores Memória e narrativa historiográfica Rejeitamos a concepção de que história e memória são a mesma coisa e também nos distanciamos daqueles que as percebem como opostas. Concebemos, com base em estudos de Paul Ricoeur, a relação da história e da memória numa perspectiva dialógica. Existe uma clivagem entre viver e narrar, entre o passado e a história. É através da narrativa que o tempo e os acontecimentos são…

A utilização do conceito de habitus em Pierre Bourdieu para a compreensão da formação docente Maria Aparecida de Souza Silva Resumo Este trabalho tem por objetivo discutir a relação entre os conceitos de habitus e campo social em Pierre Bourdieu e a formação e a prática pedagógica do professor, numa tentativa de identificar e compreender a natureza dos saberes acionados pelo professor na sua prática cotidiana. Destaca o aparecimento dos estudos sobre saberes dos professores,…

anteontem. INTRODUÇÃO Eu, acadêmico da ... , tive a oportunidade de ingressar no curso de Matemática Licenciatura Plena no ano de ... e hoje reingresso ao mesmo e também por meio de vestibular no ano de ..., gostaria de observar que finalizei meus estudos do segundo grau, hoje ensino médio, no ano de .... Ao longo da disciplina de Laboratório em Educação Matemática com a professora ... tive uma busca incessante por novos conhecimentos e atualizações da educação em especial na…

ALESSANDRA DOS SANTOS VALE KENIA MIRELLE RESENDE FRAGMENTOS DO PASSADO: A RECONSTRUÇÃO DA TRAJETÓRIA PROFISSIONAL DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS SÃO JOÃO DEL REI 2006 ALESSANDRA DOS SANTOS VALE KENIA MIRELLE RESENDE FRAGMENTOS DO PASSADO: A RECONSTRUÇÃO DA TRAJETÓRIA PROFISSIONAL DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito para obtenção do título de…

EJA: CONTEXTO HISTÓRICO E DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE1 Viviane Kanitz Gentil2 UNICRUZ3 O presente trabalho propõe uma reflexão sobre a (re)construção e redimensionamento dos saberes docentes de professores da Educação de Jovens e Adultos, trazendo ao debate a relevância da formação continuada na especificidade da modalidade de ensino a jovens e adultos, principalmente quando esta, não foi contemplada na formação inicial. Em razão disso, coloca-se a questão da aprendizagem do professor…

CONTEXTO HISTÓRICO E DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE1 Viviane Kanitz Gentil2 UNICRUZ3 O presente trabalho propõe uma reflexão sobre a (re)construção e redimensionamento dos saberes docentes de professores da Educação de Jovens e Adultos, trazendo ao debate a relevância da formação continuada na especificidade da modalidade de ensino a jovens e adultos, principalmente quando esta, não foi contemplada na formação inicial. Em razão disso, coloca-se a questão da aprendizagem do…

das provas instituídas pelo governo. Organizada pela Secretaria de Formação, esta publicação contém as resenhas dos livros que compõem a bibliografia dos concursos, realizadas por profissionais altamente qualificados, de forma a contribuir para que os professores possam obter o melhor desempenho nas provas. Ao mesmo tempo, não podemos deixar de registrar nossa posição contrária às avaliações excludentes que vem sendo promovidas pela Secretaria Estadual da Educação que, além de…