A Textos Que Pertencem A Gêneros Diferentes

DISCIPLINA: LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO UNIDADE: II Professor: xxxxxxxxxxxxx Objetivo da Atividade: Analisar implícitos em textos verbais e não verbais. Reconhecer a intertextualidade e elementos comuns à estrutura do texto ATIVIDADE II: LENDO O QUE NÃO ESTÁ ESCRITO “Viver faz realmente sentido?”. Conquista D’Oeste / Mato Grosso 2013 Procure observar os elementos da situação comunicativa

leitura uma prática indissociável de quaisquer práticas realizadas em sala. As leituras realizadas em sua maioria pertencem ao gênero literário e acreditamos que tal repertório de histórias atrai e agrada os educandos. Objetivando a exploração do vasto mundo da leitura que se subdividem nas mais variadas categorias: gêneros, tipologia, temas, faixas etárias e buscando nos aprofundar sobre o gênero textual fábulas é o que nos possibilita o trabalho com fábulas. As fábulas carregam…

Objetivos da disciplina: • Compreender e produzir textos, orais ou escritos, de diferentes gêneros autonomamente. • Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso. • Reconhecer a língua como instrumento de construção da identidade de seus usuários e da comunidade a que pertencem. • Compreender a escrita como simbolização da fala. • Compreender a necessidade da existência de convenções na língua escrita. •…

...............................................04 3. Gênero...............................................................................................................05 4. Exemplo.............................................................................................................06 5. Autor.................................................................................................................07 6. Produzindo o Gênero.......................................................

OS GÊNEROS TEXTUAIS NA FORMAÇÃO DE LEITORES A leitura na vivencia dos alunos em sala de aula Vive-se na sociedade da informação, em que o homem está inserido em diversos meios que por sua vez os fornece múltiplas oportunidades de leitura, e que está inserida em diversos tipologias e gêneros. O termo “gênero”, antes usado apenas como referência aos textos literários, assume atualmente uma dimensão bem mais ampla. A partir das ideias de Bakhtin (1992, p.279), que relaciona “todas as…

com as turmas de 6º. Ano,7º. Ano e 8ª série, um trabalho de interação pela linguagem. As práticas pedagógicas permitirão a realização de atividades variadas, que possibilitem práticas discursivas de diferentes gêneros textuais, orais e escritos, de usos, finalidades e intenções diversas, com textos orais, escritos e imagens, trazendo suportes como cartazes, livros, folhetos, websites, filmes, vídeos, fotos, power point e outros materiais. Durante todo o processo os alunos serão…

Língua e Poder A principal relação entre língua e poder é de fato a forma de vincular, esta língua, formando discursos, quando esses bem articulados, geram poder de convencimento e ate mesmo controle ideológico, e essa ligação, se articula diferentes âmbitos sociais. Aline Capelão ao fazer uma redação sobre a relação língua e poder para o site voceprofessor.com.br, ela fala do tema, como um modo de controle social, e da um exemplo quanto a Revolução Francesa, os pensadores…

ideias centrais do texto base. II.Texto base é o texto a ser resumido. III. Resumo é feito para diversas finalidades. IV. Resumo é um texto que deve ter coerência e coesão. A partir de sua leitura das afirmações acima, pode-se considerar que: Escolher uma resposta. c. todas as afirmações estão corretas Question2 Notas: 1 Quando nos referimos a um resumo, vem-nos à mente um texto que: Escolher uma resposta. a. é um metatexto que fornece informações sobre um texto fonte…

CONCEITO DE GÊNERO EM SWALES Com base na análise de textos produzidos para fins acadêmicos e profissionais, Swales enfatiza a relevância do propósito comunicativo do texto em sua obra Genre analysis: English in academic and research settings (1990). Para o autor, é o propósito comunicativo que molda o gênero, determinando sua estrutura interna e impondo limites quanto às possibilidades de ocorrências lingüísticas e retóricas. Swales partiu da análise do próprio termo gênero…

ideias centrais do texto base. II.Texto base é o texto a ser resumido. III. Resumo é feito para diversas finalidades. IV.Resumo é um texto que deve ter coerência e coesão. A partir de sua leitura das afirmações acima, pode-se considerar que: Escolher uma resposta. c. todas as afirmações estão corretas Question2Notas: 1 Quando nos referimos a um resumo, vem-nos à mente um texto que: Escolher uma resposta. a. é um metatexto que fornece informações sobre um texto fonte de…