A Teoria Psicogenética

Wallon, Ausubel e Pichon-Rivière. “HENRI WALLON: Teoria da Aprendizagem – Corrente Humanista” Henri Wallon foi um estudioso que se dedicou a conhecer a infância e os caminhos da inteligência nas crianças. Propôs o estudo da pessoa completa, trazendo contribuições para a Psicopedagogia, através de subsídios para compreender e refletir sobre o cognitivo, afetivo e o motor, revitalizando direções e possibilidades de aprendizagem. Na psicogenética, a dimensão afetiva atravanca o lugar…

afetiva do ser cognoscente, sua forma pessoal de aprender com ênfase no respeito ao desejo e interesse do aprendiz. A psicopedagogia atua de forma interventiva à partir do interesse do aprendente e na valorização dos seus conhecimentos prévios. A teoria piagetiana entende que o conhecimento é construído pelo sujeito ativo no seu processo de aprendizagem. Portanto, o sujeito aprende a fazer fazendo. Piaget subdividiu o desenvolvimento cognitivo em quatro estágios: sensório-motor,…

CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA SÓCIO-INTERACIONISTA À INCLUSÃO ESCOLAR DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal da Paraíba- Campus Sousa, como requisito parcial de avaliação da disciplina Psicologia da Educação. Sousa – PB Novembro 2012 |Assunto: Inclusão: contribuições da teoria…

e filosofia. Ao longo de toda a vida, dedicou-se a conhecer os caminhos da inteligência nas crianças. Sua Teoria Psicogenética está fundamentada em quatro elementos básicos que se relacionam todo tempo: A afetividade, O movimento, A inteligência e a Pessoas (Formação do Eu como pessoa). Ao contrário de outros teóricos, como Piaget e Vygotsky , que focaram mais o lado cognitivo, sua teoria traz a importância da afetividade e do entendimento da criança como um ser integral,…

intraintraabdominal excessiva pode ser de 60% ou mais, se os pais sofrem desse problema. CAUSAS PSICOSSOCIAIS O estigma do obeso se alimentar excessivamente em resposta a sentimentos negativos, como frustração, tristeza ou insegurança. A teoria psicogenética defendeu que a obesidade resultava de um distúrbio emocional na qual a ingestão de alimento aliviava a ansiedade e a depressão. AS CONSEQUÊNCIAS As estatísticas mostram que pessoas obesas apresentam menor probabilidade de…

conhecimento de nossos futuros educandos. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BAQUERO, Ricardo. Vygotsky e a aprendizagem escolar. Porto Alegre (RS): Artes Médicas, 1998 LA TAILLE, Yves de; KOHL, Marta O.; DANTAS, Heloysa. Piaget, Vigotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento, um processo sóciohistórico (2a. ed.). São Paulo: Scipione, 1995. OLIVEIRA, Marta Kohl de. Pensar a Educação: Contribuições de Vygotsky.…

afetividade está ligada intimamente ao aprendizado infantil, sendo que as emoções e os sentimentos foram muito estudados por importantes teóricos. Segundo La Taille (1992), Jean Piaget (1896-1980) foi um dos primeiros autores que questionou as teorias sobre a afetividade e a cognição como aspectos funcionais separados. Para Jean Piaget, “o desenvolvimento intelectual é considerado como tendo dois componentes: o cognitivo e o afetivo”. Paralelo ao desenvolvimento cognitivo está o…

nortear a avaliação de cada questão: Primeira questão ‒ Explique o que significa o processo de equilibração majorante na teoria de Jean Piaget, esclarecendo, neste caminho, os conceitos de “assimilação” e “acomodação” (máximo de dez linhas; valor: 2,5 pontos). A teoria piagetiana, conforme o texto 2, da aula 3, é conhecida pelo nome de Epistemologia Genética (Teoria Psicogenética), sendo visualizada, com frequência, como concepção construtivista da formação da inteligência. Piaget…

histórico-cultural o homem não reage mecanicamente aos estímulos do meio, ao contrário, pela sua atividade, põe-se em contato com os objetos e fenômenos do mundo circundante, atua sobre eles e transforma-os, transformando também a si mesmo. 3. Premissas da teoria da atividade: 1) a atividade representa a ação humana que mediatiza a relação entre o homem, sujeito da atividade, e os objetos da realidade, dando a configuração da natureza humana; 2) o desenvolvimento dos processos…

de caso. Contrapondo a teoria com a prática. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Becker,F. Indrodução. A eptomologia do professor: O cotidiano da escola. Petrópolis. Rio de Janeiro. 1993. Piajet, S. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro. Forense. Universitária, 2001. Mauri,T. O que faz com que o aluno e a aluna aprendam os conteúdos escolares? São Paulo. Editora Ática. 2006. La Taille, Y; Oliveira, M.K. ; Dantas, H. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo