Bordieu e a Educação -Maria Alice Nogueira -Claúdio M. Martins Nogueira

Pierrre Bordieu nasceu em 1930 na França, seus pais faziam parte de uma classe social modesta e provinciana a qual ele também fez parte, o fato de ser corpo de uma classe social mais baixa o impediu de seguir a carreira de filósofo, pois na época naquele lugar as questões filosóficas eram para os que possuíam status, seguindo essa linha de pensamento Bordieu saiu do campo da Filosofia e se transferiu para Ciências Sociais. Em Ciências Sociais Bordieu ignorou inúmeras fronteiras disciplinares. Em 1960 surgiram as escolas públicas, trazendo ideia positiva para os cidadãos, porém era algo pessimista, Bordieu chama-os de “Geração enganada”, pois os ensinos eram referentes às classes sociais de cada aluno, elites (dominantes), classe baixa (dominados). ●Primeira parte: A sociologia de Pierre Bordieu: Alguns elementos centrais Os autores separam o subjetivismo (individual) do objetivismo (inclui o grupo), ambos eram criticados por Bordieu, há também o social, campo e capital (econômico, cultural, social e simbólico). CAPÍTULO 1 - Entre o subjetivismo e o objetivismo: em busca de uma superação. As ações de cada sujeito estão ligadas ao âmbito onde vive, isso traz o entendimento de que há ruptura na ideia subjetivista. CAPÍTULO 2 – A realidade social segundo Bordieu: o espaço social, os campos e os tipos de capital (econômico, cultural, simbólico e social). Há três tradições e dois capitais: Durkheim, Saussure, Marximo; Capital social (amizades, família), Capital…

Siegried, mostrando com isso o caráter interdisciplinar do projeto. Em seguida fala da institucionalização dos Annales apesar da dispersão do grupo de Estrasburgo. O que destacamos deste capitulo é que Peter Burke se propõe a nos mostrar como foi importante o surgimento do grupo à História, pois é com Bloch e Febvre, estes dois historiadores propõem a elaboração de uma história problema, ou seja, uma história feita através de questionamentos, onde não são privilegiados apenas fatos…

radicalmente esse é o objetivo é entender o poder como capacidade de fazer, como serviço afirmando que nós podemos mudar o mundo, nós as pessoas comuns, temos essa capacidade de mudar e transformar a educação é fundamental para os dias de hoje, onde os empregos estão cada vez mais exigentes na sua qualificação onde se você não tem um bom estudo um bom preparo não consegue um bom emprego adequado por isso educar por um mundo melhor. A Alfabetização começa desde quando começamos a dar…

Zago, trechos das falas dos pesquisados, em que eles próprios assumem a culpa pelo seu fracasso escolar, justificando os conflitos que tiveram com seus estudos apenas como falta de competência ou interesse, como se as dificuldades enfrentadas (baixo nível social, necessidade de trabalhar para contribuir com a família, se manter e etc.) por eles não contribuíssem e justificassem as causas das rupturas com os estudos. Assim como muitos pais consideravam as situações de fracasso escolar dos…

como autoridade legitima.Ao impor tais condições, desconsiderando todo um aparato que constrói este individuo ao longo de suas relações e do meio ao qual este se insere, praticamos o que no conceito de Pierre Bordieu se caracteriza como “violência simbólica”, ou seja, “...a ruptura com todas as representações espontâneas e as concepções espontaneistas da ação pedagógica como ação não violenta,seja imposto para significar a unidade teórica de todas as ações caracterizadas pela dupla…

Universidade do Estado da Bahia – I semestre – Matheus Araujo Melo BOURDIEU, Pierre. Da casa do Rei à razão de Estado: um modelo da gênese do campo burocrático. In: WACQUANT, Loïc (Org). O Mistério do Ministério. Rio de Janeiro: Revan, 2005. p. 41-69. Estudando o Estado Nação moderno, é comum que deixemos escapar o Estado dinástico que o precedeu. A proposta deste trabalho é compreender o surgimento do Estado, que se dará por meio do entendimento sobre o acordo entre os espíritos…

Gadott: licenciado pedagogia, filosofia, doutor ciência da educação, professor titular da universidade de São Paulo, chefe de gabinete secretaria municipal de educação de São Paulo livros publicados destacam-se idéias pedagógicas, pedagogias da práscis, pedagogia da terra, um ligados de esperança e os mestres de Rousseau. No séculos XVI, numa sociedade que utiliza cada vez mais tecnologia da informação a educação tem um papel decisivo na criação de outros mundos possíveis mais justos,…

Espaço social e a gênese de “classes” Argumento Central: Para Bordieu o espaço social é uma representação multidimensional do mundo social construído na base de princípios de diferenciação que confere ao detentor delas, força ou poder neste universo e define também a posição relativa dos detentores e também dos não-detentores neste espaço.Idéias Principais: A construção da teoria do espaço social implica rupturas com a teoria marxista nos seguintes sentidos: ruptura com a tendência para…

O sociólogo e o historiador, de Pierre Bourdieu e Roger Chartier1 Prefácio Entrevistas em 1988 Bordieu como um defensor convicto das rupturas cientificas operadas por seu trabalho, mas igualmente sempre disposto ao diálogo com outras disciplinas e abordagens Contexto intelectual e histórico da época das entrevistas O diretor da estação de rádio Jean Marie Borzeix deseja incluir Bordieu no programa “A voix nue” O livro La Distiction – obra é que projetou o sociólogo para dianteira…

PODER SIMBÓLICO - AS CONTRIBUIÇÕES SOCIOLOGICAS DA OBRA DE PIERRE BOURDIEU Adriana Moraes Andreia Maciel Sarany Costa Welyza Carla INTRODUÇÃO O estudo realizado sobre Pierre Bourdier traz como principal referência a sua obra intitulada “O poder Simbólico- 1989”, este trabalho não é uma análise completa, mas relacionamos algumas concepções e conceitos principais que Bourdier utiliza na construção do seu método de pesquisa na sua epistemologia. Pierre Bourdieu nasceu em 1 de agosto de…