A Rotina E As Atividades Para Crianças De 0 A 6 Anos

...........07 6. ESTRUTURA FISICA DA ESCOLA ...............................................................10 7. OS ESPAÇOS E OS TEMPOS INFANTIS.....................................................10 8. RECURSOS HUMANOS................................................................................12 9. NIVEIS E MODALIDADE DE ENSINO MINISTRADO NA ESCOLA..............13 10. HORARIO DE FUNCIONAMENTO DA ESCOLA...........................................13 11. O AMBIENTE E AS ATIVIDADES EDUCATIVAS...

Quietas e caladas: as atividades de movimento com as crianças na Educação Infantil INTRODUÇÃO A história da origem das creches, associada ao longo tempo de permanência junto à promoção social, cristalizou, por muito tempo, uma visão de exclusividade do "cuidar" no trabalho das professoras de crianças pequenas, em detrimento de uma intencionalidade educacional de qualidade, que envolvesse, por exemplo, o desenvolvimento da autonomia na criança. Na mesma proporção, a maioria das…

Reconhecer numerais de 0 a 10. 5- Estratégias de ensino: Receber as crianças e encaminhá-las para a sala de aula. Em seguida, após todos estarem acomodados, iniciar um diálogo indagando se eles gostam de cantar? Quais as músicas que eles mais gostam? E deixar as crianças interagirem. Depois de pé em circulo vamos cantar a música: Boa tarde coleguinha como vai? E mais alguma outra música que eles vão indicar. Após descontrair um pouco vamos fazer as atividades de rotina, iniciando pela escolha

seguintes temas: educação, educação infantil, infância, formação de educadores, creche. O livro “Por amor e por força: rotinas na educação infantil” conta com 12 capítulos, nos quais a autora apresenta discussões do processo social que constituiu as rotinas na educação infantil. Segundo Barbosa (2006) o livro não tem como meta defender ou criticar negativamente as rotinas, mas sim refletir, questionar e analisar como essas são desenvolvidas, ou seja, seguem o princípio da emancipação ou da

3 – CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO..............................................06 4 – DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO INFANTIL.............................................................................................08 4.1 – DO ESPAÇO, DAS INSTALAÇÕES E DOS EQUIPAMENTOS......................08 4.2 – A PRÁTICA EDUCATIVA: ROTINA.................................................................08 4.3 – A PRÁTICA EDUCATIVA:…

ABERTA DO SUS – UNASUS UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS ESPECIALIZAÇÃO EM SAÚDE DA FAMÍLIA MODALIDADE A DISTÂNCIA TURMA 1 – JULHO DE 2011 ATENÇÃO À SAÚDE DA CRIANÇA NO MUNICÍPIO DE SANTO ANTONIO DO IÇA/ AM Fabiane Rodrigues Bessa Pelotas, 2012 Fabiane Rodrigues bessa ATENÇÃO À SAÚDE DA CRIANÇA NO MUNICÍPIO DE SANTO ANTONIODO IÇA/ AM Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Curso de Especialização em Saúde da Família – Modalidade a Distância…

conhecer os procedimentos da escola de educação infantil perante o desenvolvimento da criança de 0 a 5 anos. Justificativa Mostrar como a escola trabalha a questão da saúde infantil e o desenvolvimento da criança. Introdução Entrevista realizada com a Educadora Thaís - educadora na Escola de Educação Infantil Formada em Pedagogia pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA-RS), em 3 anos. Atua há 6 anos na educação infantil. Desenvolvimento Perguntas e respostas:…

Pedagogia 2º ano “A”, da Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Cascavel. Profª: Márcia Baldini CASCAVEL - PR 2015 INTRODUÇÃO O presente trabalho foi realizado no CMEI - Centro Municipal de Educação Infantil Irmã Iolanda Guzmán Bazan, localizado no bairro Interlagos de Cascavel, PR, tem como entidade mantenedora o Município de Cascavel/ Secretaria Municipal de Educação- SEMED. No CMEI foram pesquisados os seguintes assuntos: como é o Projeto Político Pedagógico - PPP, a…

E CALADAS: as atividades de movimento com as crianças na Educação Infantil1 Dijnane Fernanda Vedovatto Iza* Maria Aparecida Mello** RESUMO: Este artigo discute as atividades de Movimento nas rotinas diárias de professoras de Educação Infantil, sob a perspectiva da teoria Histórico-Cultural de Vigotski, cuja concepçãode desenvolvimento infantil prioriza a cultura e a atividade mediada de professores, como determinantes nas aprendizagens e no desenvolvimento infantis. As atividades de…

ACOMPANHAMENTO de enfermagem ÁS CRIANÇAS E FAMILIAR INTERNA NO HOSPITAL SANTA MARIA Supervisor: Prof:EDJANE BARBOSA DOS SANTOS Acadêmica: ALEXANDRA CESAR DA SILVA. ARAPIRACA /ALAGOAS SUMÁRIO I. Projeto de Estágio 1. Identificação.................................................................................................... 6 2. Introdução.......................................................................................................…