Quietas e caladas
* Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos - UFSCar. Professora da Fundação Educacional São Carlos. Pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre a Escola de Vigotsky - NEEVY. E-mail: dijnane@ig.com.br ** Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Departamento de Metodologia de Ensino da UFSCar. Coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre a Escola de Vigotsky – NEEVY - CNPq. E-mails: mmello@ufscar.br e mare@terra.com.br
INTRODUÇÃO
A história da origem das creches, associada ao longo tempo de permanência junto à promoção social, cristalizou, por muito tempo, uma visão de exclusividade do “cuidar” no trabalho das professoras de crianças pequenas, em detrimento de