A Roda De Conversa E O Desenvolvimento Da Oralidade

MOMENTOS NO 1º SEMESTRE/2014: PERÍODO DA MANHÃ: EM MOVIMENTO... Trabalhamos diversas formas localização e movimentação, dentro dos conteúdos e objetivos previstos, para garantir o desenvolvimento adequado para a faixa etária do Gabriel. Durante as atividades foram utilizados diversos recursos a fim de promover a percepção do próprio corpo, o reconhecimento de suas partes, seus nomes, sua exploração e suas possibilidades, a expressão e identificação de sensações, ritmos corporais por meio de

leitura (compartilhada, de ajuste, silenciosa, em voz alta, em duplas, grupos e autônoma) Estimular a oralidade e utilizar a linguagem oral em situações de exposição oral pública (apresentação do sarau). CRONOGRAMA: previsão para um bimestre letivo. Duração: 1 hora/aula ETAPAS DO PROJETO: “POEMAS PARA ENCANTAR” Atividade 1ª S 2ªS 3ªS 4ªS 5ªS 6ªS 7ªS 8ªS 1º Roda da conversa e levantamento de conhecimentos prévios dos alunos X X X X X X X 2º …

docência ....................................................12 7. Conclusões..........................................................................................13 INTRODUÇÃO Durante o desenvolvimento deste trabalho será citados relato das observações e vivência na sala de aula. Escrever sobre a experiência vivida no cotidiano da escola e da sala de aula é escrever sob o olhar de quem tem uma prática pedagógica e é movido…

inicial para o desenvolvimento pleno do individuo uma condição humana e aula consciente. Podemos afirmar que Froebel contribui-o para a Pedagogia mais ampla em ludicidade e aprendizagem, sabemos que a criança em ser pleno no desenvolvimento é igual a uma esponja; absorvendo todo conhecimento exterior. Foi através de experiências próprias, onde viveu e cresceu; tornou-se professor, em 1816. Fundou sua primeira escola onde aplicou suas Teorias Pedagógicas Froebel é defensor do…

Tatiana de Souza. Sibéria Rodrigues dos Passos. Projeto de Leitura Justificativa Pensando em estímular e ampliar a linguagem oral e escrita da turma será proposto o desenvolvimento deste projeto, onde acreditamos estarmos promovendo situações em que a criança desenvolva a sua capacidade de ouvir, se expressar e amplie seu repertório de palavras. Com o intuito de ensinar, para as alunos através de histórias, fábulas, poemas

poder aquisitivo. Em geral percebe-se que a escola tem uma grande preocupao com contedos necessrios ao pleno desenvolvimento da criana. Todo tempo que as crianas ficam na escola orientado a partir de questes que envolvam valores, atitudes ou normas. . 2 ESTGIO SUPERVISIONADO ORGANIZAO E CONTRIBUIO 2.1 - ,1 A 2 ANOS Pr I Na turma de 1 a 2 anos a maioria das crianas tem dificuldades na oralidade, coordenao motora fina, socializao e limites. As atividades preferidas so msica e movimento,…

que permita seu pleno desenvolvimento. O lúdico, a brincadeira ganha compreensão de sua importância no processo ensino e aprendizagem da criança. E foi nessa perspectiva “do Brincar” que foi proposto aos alunos e docente pela Direção e Coordenação da escola Centro Educacional Pimpolho, situado na Rua Coronel Eugênio Thibau nº. 206 Bairro São Gabriel em Belo-Horizonte Minas Gerais, a realização do Projeto “Esquema Corporal e Órgãos dos sentidos”, objetivando o desenvolvimento de…

crianças bem pequenas, deve-se ter como princípio, conhecer seus interesses e necessidades. Isso significa saber verdadeiramente quem são saber um pouco da história de cada uma, conhecer a família, as características de sua faixa etária e a fase de desenvolvimento em que se encontra, além de considerar o tempo que permanecem na escola. Só assim podem-se compreender quais são as reais possibilidades dessas crianças, lembrando que, para elas, a classe inicial é a porta de entrada para uma…

forma de diário. Tornando a família parte integrante da atividade. Desenvolvera oralidade e a escrita de um diário. Trabalhar com as crianças diversos aspectos da fase pré-escolar, como desenvolvimento de hábitos de cortesia, respeito, regras de convívio, ampliação do vocabulário e construção da identidade, entre outros. DESENVOLVIMENTO • Apresentar o mascote para a turma durante a roda de conversa; • Deixar que todos o toquem, para que sintam sua textura; • Fazer…

Orientadora: Tereza Bom-Fim RESUMO: Este artigo tem por objetivo refletir acerca da presença da música no cotidiano escolar infantil. Deseja-se saber se as crianças demonstram maior interesse e participação nas rodas cantadas e de conversas e, ainda, se o desempenho delas em relação à oralidade e à leitura melhora. Sabe-se que as canções infantis carregam um potencial integrador, produtivo e envolvente não só para crianças como também para jovens e adultos. Mesmo o professor, ao…