A Questao Da Disciplina Na Sala De Aula

Relatório - Plano de Aula 04/02/2013 15:06 Página: 1/30 Disciplina: DPU0253 - DIREITO FINANCEIRO E TRIBUTÁRIO II Semana Aula: 1 DESCRIÇÃO DO PLANO DE AULA Crédito Tributário. OBJETIVO Ao final da aula, o Aluno deverá: Saber conceituar o crédito tributário, identificar sua natureza e sua inseparabilidade da obrigação tributária e firmar seu conhecimento sobre as teorias que se controvertem a respeito do momento de nascimento do crédito, bem assim a opção feita pelo CTN; Entender o conceito,

Texto da epígrafe. Texto da epígrafe” (Autoria). resumo A presente investigação verificou a aplicação da Proposta Curricular de Santa Catarina nas aulas de Química da rede pública estadual de ensino. Para a obtenção dos dados foi realizado um questionário com alunos das três séries do ensino médio e também com professores que lecionam a disciplina de química. Os dados obtidos foram analisados e discutidos com base no documento da Proposta Curricular de Santa Catarina, entre outros…

Questão 1 (2,5 pontos) Sabendo-se que o cerne do processo pedagógico se estabelece na realidade da sala de aula, é impossível desvincular a realidade escolar da realidade do mundo vivenciada pelo aluno. Partindo dessa premissa, consulte as Aulas de 1 a 5 e escolha duas das opções apresentadas abaixo para compor um texto explicativo (com cerca de 10 linhas), esclarecendo que cabe ao professor: . Ensinar e aprender com as experiências bem sucedida na relação com os alunos em…

JOSÉ FRANÇA DE SOUSA PLANEJAMENTO ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS DISCIPLINA: FILOSOFIA PROFESSOR: JOEL VIANA SILVA COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DESENVOLVIDAS CONTEÚDOS PROC. METODOLÓGICOS AVALIAÇÃO Conhecer a disciplina: o conteúdo, as metodologias de ensino e de avaliação. Apresentação da disciplina Aula expositiva Participação Demonstrar sua aprendizagem prévia Sondagem Aula dialogada e aplicação de atividade Prova objetiva e discursiva Identificar o…

período. Em virtude da greve dos docentes e técnicos administrativos a avaliação 2012/2 deverá estar disponível apenas em maio de 2013. A avaliação do professor pelo aluno tem como objetivo mostrar o desempenho do professor no período avaliado na(s) disciplina(s) ministrada(s). O questionário tem nove perguntas com respostas correspondendo a uma escala de 1 a 5, onde 1=Discordo Totalmente, 2=Discordo, 3=Nem concordo/Nem Discordo, 4=Concordo e 5=Concordo Totalmente. Além da escala, caso o…

MORAIS, Regis de. Sala de Aula: Que espaço é esse? 3. ed. Campinas:Papirus,1988. Resenhado por Denise Rafaela Oliveira de Andrade. Acadêmica do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Goiás - Unidade de Jaraguá. RESENHA No livro Sala de aula: que espaço é esse?Ressalta uma preocupação em determinar o que é uma sala de aula, não como sendo apenas um espaço físico em que alunos retêm informações de um professor, mas sim um lugar em que trocam informações,…

---5--ano é a turma que mais tem causado preocupações com relação a falta de disciplina e conseqüentemente o baixo rendimento escolar. Este projeto de intervenção tem o objetivo de identificar os fatores que tem causado a carência de limites e valores morais por parte dos alunos, especificamente do ---5--- ano do Ensino Fundamental e que serão estendidos a todas as turmas da Unidade. A algum tempo a questão da indisciplina deixou de ser um evento particular da escola…

INDISCIPLINA EM SALA DE AULA 1 INTRODUÇÃO O problema da indisciplina em sala de aula em todas as escolas têm sido sem dúvida, uma das maiores preocupações existentes entre os educadores em todo o Brasil. Pesquisas pedagógicas têm demonstrado o quanto se perde tempo em sala de aula com questões de disciplina. O mais importante é descobrir onde e como o problema se manifesta, para então, se encontrar soluções e tentar amenizar o quanto antes a situação. Assim, o objetivo deste…

RESENHA Aluna: Jocimara Bento RGA: Disciplina: Tutor: DIÁLOGO EM SALA DE AULA NA MATEMÁTICA A matemática presente nas salas de aula em sua grande maioria está presa às praticas cristalizadas pelo tempo, tais como: conceitos prontos, definições pré-concebidas, uso de meios automáticos na matemática, resoluções de listas de exercícios e problemas contextualizados, por vezes

CURSO: LIC. PLENA EM PEDAGOGIA LAÍS CAVALCANTE DA SILVA VALÉRIA CRISTINA LIMA A RELAÇÃO ENTRE A PRÁTICA DOCENTE E A MANIFESTAÇÃO DE (IN)DISCIPLINA EM SALA DE AULA NUMA ESCOLA ESTADUAL DE TERESINA TERESINA – PI 2011 LAÍS CAVALCANTE DA SILVA VALÉRIA CRISTINA LIMA A RELAÇÃO ENTRE A PRÁTICA DOCENTE E A MANIFESTÇÃO DE (IN)DISCIPLINA EM SALA DE AULA NUMA ESCOLA ESTADUAL DE TERESINA