A Questão Dissertativa Refere Se à Elaboração De Um Texto

formação, algumas referências em relação ao respeito ao seu processo de desenvolvimento, desde as particularidades, as dificuldades, as necessidades de cada aluno, que é único e individual, mas que se insere em coletividades. Nestas dimensões este texto prescreve, na forma de um ensaio, sobre a avaliação nas séries iniciais como um momento articulador entre o ensino e a aprendizagem que tem como finalidade uma formação mais humanizada desde a infância. Palavras-chave: avaliação;…

DE REDAÇÃO JURÍDICA Data: 08/2015 1. TÉCNICA E ESTILO – DIFERENÇAS Por técnica deve compreender o conjunto de determinações normativas que regulam o discurso normativo, tais como nomenclaturas (ex: petição inicial, apelação, etc.), estrutura de texto 9ex: art. 282 do CPC, ao determinar que a petição deve ter fundamentos de fato e de direito). Por estilo deve-se compreender a forma de expressão pessoal do profissional do direito (ex: redação de forma diferente). Técnica: determinação…

VERSO DESTA FOLHA INSTRUÇÕES PARA ELABORAÇÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO1 Prof.ª Drª. Rosieli Alves Chiaratto 2 Vanessa de Fátima Chaves Leal 3 Prof. Drª. Rosicler Balduino Nogueira4 RESUMO O artigo científico é parte de uma publicação com autoria declarada, que apresenta e discute idéias, métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento. Visando esclarecer aos alunos da Faculdade de Educação e Meio Ambiente sobre a elaboração e formatação de um…

realizadas observando-se o horário oficial de Brasília/DF. 1.8. O concurso Público de que trata este Edital será de Provas e Títulos e será realizado em duas etapas: a) Primeira Etapa: será constituída de Prova Objetiva de Múltipla Escolha e Prova Dissertativa, de caráter eliminatório e classificatório; b) Segunda Etapa: será constituída de Avaliação de Títulos, de caráter classificatório. 2 – DOS REQUISITOS BÁSICOS EXIGIDOS 2.1. Os requisitos básicos para o ingresso nos cargos são…

Etapa Única: Prova Escrita, de caráter eliminatório e classificatório, abrangendo os programas descritos no ANEXO I, composta por 60 (sessenta) questões objetivas, aplicadas para todos os candidatos inscritos em todos os cargos, e 1 (uma) questão Dissertativa, exclusivamente para os cargos de Administrador, Advogado, Analista de Sistema, Assistente Social, , Bibliotecário, Contador, Economista, Engenheiro de Minas e Geólogo. 1.5.2. Os pontos serão distribuídos na forma a seguir: Cargos…

MATO GROSSO DO SUL CENTRO DE CIENCIAS HUMANAS E SOCIAIS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA ORIENTAÇÃO PARA ELABORAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) CAMPO GRANDE/MS 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 ORIENTAÇÕES E NORMAS TÉCNICAS PARA A ELABORAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) 5 MODELO DE FORMALIZAÇÃO E ELEMENTOS QUE CONSTITUEM A ESTRUTURA DO TCC 13

As diferenças entre estes dois tipos de textos: o científico e o técnico. A distinção entre os dois tipos de texto em apreço não é fácil. São ambos tipos de texto em que prevalece a função referencial, ou informativa. Mas em que momento e a partir de que elementos podemos distinguir um texto técnico de um científico? Provavelmente temos de nos centrar um pouco na “cientificidade”, ou especialização, de um texto. Por exemplo, um artigo sobre uma nova cura para determinada doença que…

Estágio Curricular em Geografia teve como principais objetivos: - conhecer a realidade sócio-cultural em que a escola encontra-se inserida; - analisar a estrutura e a dinâmica curricular da escola pesquisada; - analisar o texto, os elementos teóricos, metodológicos e a elaboração do Projeto Político-Pedagógico da mesma. Conforme já mencionado, esta experiência se revestiu de extrema importância porque possibilitou o contato com a realidade sócio-cultural de uma escola, onde observei…

aprender a ser1. Portanto, o conceito de aprendizagem, a partir dos grandes teóricos, é cada vez mais ressaltado em sua complexidade e abrangência, o que é fortemente significativo ao se analisar a expressão: avaliação da aprendizagem. Introduzo este texto com tais considerações, para alertar sobre a multidimensionalidade da tarefa de avaliar-se aprendizagens. Penso que esteja cada vez mais claro para os professores que não é possível se reduzir este compromisso ao simples preenchimento…

“apenas”, “somente”, “exclusivamente”, etc) ou ampliam (ex: “todas”, qualquer”, “sempre”, etc) a sentença. A regra geral é preceituada por um artigo, e no mesmo ou em outro artigo, podem existir exceções ou ressalvas, podendo invalidar uma afirmação da questão. Exemplo: Compete aos Estados e ao Distrito Federal instituir impostos sobre quaisquer serviços de comunicação. A sentença está errada, por existir uma exceção de não incidência (não incide sobre os serviços de Rádios e TVs…