A Produção Histórica Em Ginástica

intervenções com atividades pedagógicas, tivemos como objetivo, estimular por meio destas atividades lúdicas, o desenvolvimento sensório-perceptivo, psicomotor, emocional e social da criança. Para isso aplicamos cinco intervenções, sendo elas: o canto da ginástica, canto das bexigas, canto da música, canto da farinha e o canto das frutas, aplicados um a cada semana. Em todas as stividades propostas pudemos assistir a participação ativa das crianças. Temos convicção de que é por meio da…

atividade física produtiva, a “trabalho” da ideologia dominante, deixando de ser uma atividade de não trabalho, com sentido lúdico e de preenchimento do tempo livre. Com o apoio dos higienistas, os educadores passaram a defender a introdução da Ginástica nas escolas, mas sofrendo preconceito de pais de alunos em relação a essa nova modalidade, uma vez que havia uma forte associação entre o trabalho físico e o trabalho escravo e, neste caso, qualquer ocupação que implicasse esforço…

Por cultura corporal de movimento entende-se "aquela parcela da cultura geral que abrange as formas culturais que se vêm historicamente construindo, nos planos material e simbólico, mediante o exercício da motricidade humana - jogo, esporte, ginásticas e práticas de aptidão física, atividades rítmicas/expressivas e dança, lutas/artes marciais". (BETTI, 2001, p. 156) A motricidade humana é entendida como capacidade de movimento do ser humano para a transcendência, e como agente e criadora de

A produção acadêmica sobre conteúdos de ensino na educação física escolar Juliana Martins Cassani Matos* Omar Schneider** André da Silva Mello*** Amarílio Ferreira Neto**** Wagner dos Santos***** Resumo: Objetiva analisar as produções acadêmicas que tratam sobre os conteúdos de ensino da Educação Física escolar. Utiliza como fonte os periódicos científicos da área no período de 1981 a 2010. Foram mapeados 146 artigos distribuídos em 14 periódicos. Os dados foram…

alunos de 5ª série na área de matemática, agravando a dificuldade da apropriação dos conteúdos mais complexos e específicos das séries subsequentes, como por exemplo, o não domínio das quatro operações e da tabuada; Falta de domínio da leitura e produção de textos concentrada nos alunos que recebemos na 5ª série, decorrentes dos problemas de alfabetização nas séries iniciais, chegando ao ponto de alguns alunos serem considerados analfabetos funcionais; Despreparo por parte dos agentes…

2012 FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA Leonardo de Arruda Delgado Curso de Licenciatura em Educação Física Barra do Corda - 2012 FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA GINÁSTICA – LEONARDO DE ARRUDA DELGADO 2012 Índice PALAVRAS DO PROFESSOR ...........................................................................................3 UNIDADE I: NATUREZA, HISTÓRIA E GÊNESE DA GINÁSTICA ...................................5 SEÇÃO 1: Conceitos ........................................

ue o orientasse. É importante atentarmos ainda para como a dança faz-se presente na escola e que tipo de dança vem a ser difundido nas escolas. Não podemos deixar de considerar o proximidade entre a dança e a ginástica rítmica e de ressaltar a influência da dança oriunda do estilo moderno. Ou seja, uma dança do ocidente, da raça branca, de origem européia, da classe economicamente privilegiada e com preocupação com o cunho artístico, ou seja, o espetáculo dança. Porém, apesar da dança moderna

ensinante, buscando-se uma melhor metodologia e priorizando a realidade social. De acordo com Weiss (1994, p.101) o trabalho psicopedagógico na escola deve envolver um levantamento, uma análise crítica e uma transformação do processo de construção e produção do conhecimento em diferentes níveis. O trabalho do psicopedagogo deve considerar a realidade social e as relações que o aprendente tem com seu meio cotidiano, não sendo tendencioso ao investigar a dificuldade de aprendizagem somente…

um caráter normativo no processo de sua organização no mundo do trabalho. Para garantir sua legitimação social dispõe, dentre outros recursos, de um conglomerado de informações sustentadas, principalmente, pelos enfoques epistemológicos de produção de conhecimento científico de cunho empírico-analítico, fenomenológico e/ou praxiológico. 4 Na Educação Física (assim como em outras práticas educacionais), o conhecimento produzido, explicita ou implicitamente, sustenta visões de…

no livro intitulado “Metodologia do Ensino de Educação Física”, publicada em 1992, por um coletivo de autores. Coletivo de autores é a denominação dada aos seis autores do livro . Esse livro tem se tornado uma referencia importante no campo da produção do conhecimento em Educação Física, configurando-se como leitura imprescindível aos que atuam na Educação Física Escolar. Ela faz uma critica ao modelo de Educação Física pautada na aptidão física e no tecnicismo com uma postura de forte critica