Por uma prática pedagógica com bebês

POR UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA COM BEBÊS
RESUMO
Este artigo tem por objetivo mostrar de forma descritiva e detalhada a nossa participação em estágio supervisionado no berçário de uma instituição de educação infantil do município de Londrina/PR. Nossa opção em trabalhar com essa faixa etária se dá principalmente por acreditarmos que a criança desde que nasce aprende, e as experiências que tiverem serão extremamente significativas para o seu desenvolvimento. Assim, procuramos desenvolver um trabalho de qualidade, pensado especialmente para atender as necessidades específicas desse período da vida da criança. Em nossas intervenções com atividades pedagógicas, tivemos como objetivo, estimular por meio destas atividades lúdicas, o desenvolvimento sensório-perceptivo, psicomotor, emocional e social da criança. Para isso aplicamos cinco intervenções, sendo elas: o canto da ginástica, canto das bexigas, canto da música, canto da farinha e o canto das frutas, aplicados um a cada semana. Em todas as stividades propostas pudemos assistir a participação ativa das crianças. Temos convicção de que é por meio da experiência, da observação e da exploração de seu ambiente que a criança constrói seu conhecimento, modifica situações, reestrutura seus esquemas de pensamento, interpreta e busca soluções para fatos novos, favorecendo assim, seu desenvolvimento. Assim, esperamos com o relato destas experiências contribuir para uma melhor qualidade na educação e no cuidado com pequenos.
PALAVRAS – CHAVES: Berçário. Desenvolvimento. Atividades pedagógicas.
INTRODUÇÀO
Há bem pouco tempo, era impossível pensar numa educação própria para bebês, pois a estes a educação se caracterizava como ações de caridade, voluntarismo e filantropia, voltadas para o assistencialismo, como conta a própria história da educação infantil. Assim, as creches surgem com a finalidade de guardar crianças enquanto suas mães trabalham, visando ainda atender questões como o abandono, a desnutrição, a mortalidade