A Produção Do Conhecimento Escolar Crítico Requer Que A T

atividades educativas, levando, por conseqüência, a uma diversificação da ação pedagógica na sociedade. Em várias esferas da prática social, mediante as modalidades de educação informais, não-formais e formais, amplia-se a produção e disseminação de saberes e modos de ação (conhecimentos, conceitos, habilidades, hábitos, procedimentos, crenças, atitudes), levando a práticas pedagógicas. Estamos diante de uma sociedade genuinamente pedagógica, conforme expressão de Beillerot. Nesses…

As Competências em Física Quais competências em Física devem ser privilegiadas, levando em conta os objetivos formativos desejados para a ação escolar? 3. Temas Estruturadores para o Ensino de Física Como se articulam habilidades e competências, com os conhecimentos a serem trabalhados? 4. Organização do Trabalho Escolar Como organizar o trabalho escolar e que critérios privilegiar para definir prioridades e seqüências? 5. Estratégias para a Ação Quais estratégias para o Ensino de Física…

ESPECIALIZAÇÃO: GESTÃO ESCOLAR (NOME DO ALUNO: Luís Gustavo Mello da Silva ) Relatório de Estágio Relatório apresentado a Faculdade da Aldeia de Carapicuíba - FALC, Núcleo de Pós-Graduação, como requisito parcial para a conclusão do Curso de Pós-Graduação Lato sensu em Gestão Escolar. Orientador(a): João Tomaz de Oliveira. CARAPICUÍBA 2010 FACULDA DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA - FALC PÓS-GRADUAÇÃO – LATO SENSU ESPECIALIZAÇÃO: GESTÃO…

do sujeitoleitor em sala de aula. Para isso foi realizada uma pesquisa de campo em uma escola pública estadual e em uma federal, com o intuito de saber como se realiza a prática de leitura no ambiente escolar, verificando se há nesses lugares a preocupação com a formação de um sujeito crítico e reflexivo. Por fim, busca-se compreender o porquê da atividade de leitura não ser vista como uma prática social e discursiva, mas sim como um pré-requisito para a elaboração de trabalhos e provas.

Cartilha da Inclusão Escolar Inclusão Baseada em Evidências Científicas 2014 1 Cartilha da Inclusão Escolar “Toda criança tem direito fundamental à educação e deve ser dada a ela a oportunidade de atingir e manter um nível adequado de aprendizagem” “Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem únicas. Sistemas e programas educacionais devem ser designados e implantados para contemplar a ampla diversidade dessas características e

as possibilidades para a construção do conhecimento. A metodologia utilizada nesse trabalho configura-se dentro de uma abordagem qualitativa por meio de uma análise descritiva. Esse tipo de análise revela a importância da prática docente, quanto à busca por inovações que melhore a qualidade do ensino, em face das diversidades e transformações tecnológicas trazidas pela globalização. A análise dos descritores: prática docente, produção de conhecimento, competências e formação…

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Gustavo Felipe de MORAES RESUMO: O presente trabalho estuda a avaliação no contexto escolar e o modo como ela acontece ainda na maioria das instituições, bem como as influências que exerce na vida do educando. Para tanto são apresentados conceitos de avaliação de diferentes autores e os tipos mais comuns de avaliação encontrados em nosso meio. Apresenta também o papel social da avaliação numa proposta de integração e contribuição para emancipação com a…

minha vida. A minha orientadora, professora Edcleide da Silva Pereira, pelo ensinamento e dedicação dispensados no auxilio referente à concretização dessa monografia. RESUMO O espaço escolar torna-se um espaço privilegiado de observação para que o debate em torno da diversidade cultural frutifique. O ser humano tem múltiplas raízes: familiares, étnicas, regionais, nacionais, religiosas, partidárias, ideológicas. Sua vida é…

...... 20 2.3 Fundamentos Metodológicos e Práticas Inclusivas .......................................... 26 2.3.1 Para Incluir é Preciso Recriar o Modelo Educativo ....................................... 28 2.3.2 A Importância da Gestão Escolar ................................................................. 30 2.3.3 A Importância do Planejamento Estratégico................................................ 32 2.3.4 A Formação e Atuação do Professor .............................

o aluno era visto como um ser passivo que acumula conhecimentos. Hoje, a educação pretende desenvolver a capacidade do aluno de aprender por si próprio e sempre, sem nunca parar de aprender. Para isso, ele deve ser o “sujeito” do processo de aprendizagem, e o professor um importante mediador nesse processo. Nessa perspectiva, o presente trabalho procura discutir, ao longo de três capítulos, todo o processo que envolve o aluno em sua vida escolar, assim como os fundamentos da prática…