A Produção Do Fracasso Escolar Patto

.......................................... 3.1.4 Disortografia .............................................................................................. 3.2 O SISTEMA ESCOLAR E O REFERENCIAL DO PROFESSOR .................. 4. DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM, QUESTÃO PSICOPEDAGÓGICA? 4.1 O PSICOPEDAGOGO NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR ................................... 4.2 CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA SOBRE AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM .............................................................

implícita na atuação de alguns grupos. Este trabalho realizou, ainda, estudos de casos envolvendo alguns sujeitos da pesquisa – sujeitos representativos das culturas juvenis presentes na escola – e de agentes escolares. Pensa-se que este estudo possa ser de interesse das administrações escolares e de educadores, que lidam com as configurações grupais constituídas por alunos, exalunos, indivíduos de sua comunidade (ou que dela se aproximam), visando a interagir com a Escola.…

Ensino MOGI DAS CRUZES 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA CLAUDIA VALÉRIA VIEIRA DE FARIA Língua Portuguesa: Aquisição da Linguagem e Concepções de Ensino Produção de Aprendizagem apresentada à UTA Língua Portuguesa no Curso de Pedagogia à…

prática pedagógica reflexiva no âmbito escolar, é a busca constante “A de dados de realidade em que o professor esta inserido, isto é, os dados da prática, do saber da experiência sem perder os vínculos com a realidade social global, para, pela refelaxão-ação, compreendê-la e modificá-la, tendo em vista os fins educacionais estabelecidos coletivamente no projeto político pedagógico escolar”. (ribas ET AL, 1995, p.9) Portanto, é necessário um convívio escolar coletivo, com diálogo,…

Uma perspectiva não escolar no estudo sociológico da escola MARILIA PONTES SPOSITO MARILIA PONTES SPOSITO é professora da Faculdade de Educação da USP. 210 S Se a escola tem ocupado o centro da reflexão sociológica sobre a educação, no Brasil, é preciso reconhecer que essa mesma reflexão apresenta algumas rupturas e delimita, também, possíveis continuidades. Sem realizar um balanço da sociologia da educação, como outros já o fizeram, é possível retomar…

iniciativa da burguesia, as diversas partes do mundo foram inseridas no sistema de produção e troca dirigido por ela. A América e a África atuaram como possibilidade de expansão da classe dominante, assim como os mercados das Índias Orientais e da China (cf. MARX e ENGELS, 2004, p. 46). Os valores solidificados das sociedades pré-capitalistas não faziam mais sentido para o capitalismo. As constantes revoluções nos meios de produção 15 contribuíram para a dissolução destes sólidos…

BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL SAYMO MONTEIRO COELHO Manaus 2012 SAYMO MONTEIRO COELHO O BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada ao curso de Bacharelado em Teologia da Faculdade de Teologia e educação da Amazônia- FATEAMA como requisito final para a obtenção do título de Bacharel em Teologia. Orientador: Mestre, Manuel Gomes da Silva Manaus 2012 SAYMO MONTEIRO COELHO O BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR NO ENSINO…

processo de aprendizagem, e da intrínseca relação entre este e a medicalização, sendo essa a discussão que ora apresentamos. Iniciamos com uma explanação acerca da construção histórica da medicalização dos alunos e sua aproximação à instituição escolar. A partir do século XIX, pautando-se em um movimento progressista tem início a luta de diversas categorias por um BRASIL novo, que tinha como pressupostos o avanço e o desenvolvimento econômico. E a ESCOLA foi a instituição…

Randmes MERENDA ESCOLAR: NA PERCEPÇÃO DO ALUNO NO ENSINO FUNDAMENTAL (PROFESSOR, O NOVO TEMA É ESTE. MAS SE HOUVER NECESSIDADE DE MUDA-LO TUDO BEM.) . Taguatinga, DF 2011 MARIA JOSE FERNANDES AFONSO MERENDA ESCOLAR: NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. …

das elaborações atuais incorre-se à indústria farmacêutica o papel de principal determinante da medicalização. Porém, a ampliação da produção e consumo de atos, tecnologias e serviços de saúde, “esquadrinhando” cada dimensão da vida sob os ditames da biomedicina, é somente a manifestação mais visível de um processo mais complexo e profundo: o movimento de produção crescente de respostas no campo biomédico para manifestações de contradições sociais. Verificou-se que tal processo se…