Resenha crítica: a problematização e a aprendizagem baseada em problemas

Texto: A Problematização e a Aprendizagem Baseada em Problemas: Diferentes Termos ou Diferentes Caminhos? (Neusi Aparecida Navas Berbel) O texto apresenta a Metodologia da Problematização e a Apredizagem Baseada em Problemas (PBL) com o objetivo de defender a tese de que ambas são diferentes caminhos, expondo assim pontos de aproximação e de diferenciação entre as duas propostas. Para a autora, a Metodologia da Problematização tem como referencial o Método do Arco de Charles Maguerez. Esta proposta é composta por cinco etapas: Observação da Realidade, pontos-chave, teorização, hipóteses de solução e aplicação a realidade. Na Metodologia da Problematização, os problemas são postos pelos alunos a partir da observação da realidade social. Através desta metodologia é possível aplicar a relação prática-teoria-prática, pois a mesma ultrapassa o exercício intelectual, uma vez que é necessária uma intervenção na realidade. A Aprendizagem Baseada em Problemas é compreendida como um processo pedagógico, sendo uma opção de todo um corpo docente e que necessitam de alterações estruturais e materiais na escola. Nesta abordagem, os problemas são elaborados por uma equipe de especialistas com a finalidade de fazer que o aluno estude um determinado conteúdo. Como apoio para os estudos, os alunos contam com um grupo tutorial. De acordo com a minha análise, a autora com uso de argumentos sólidos consegue fazer uma diferenciação entre a Metodologia da Problematização…

“A problematização e a aprendizagem baseada em problemas: diferentes termos ou diferentes caminhos?” O artigo lido apresenta os métodos de aprendizagem pela Problematização e a aprendizagem baseada em problemas, pode-se observar que os dois se distinguem no modo de elaboração, desenvolvimento e desfecho. A aprendizagem é essencial para o desenvolvimento do ser humano, conforme conhecemos o mundo adquirimos experiências que são moldadas para nossa aprendizagem, e consequentemente o…

A problematização e a aprendizagem baseada em problemas: diferentes termos ou diferentes caminhos? Neusi Aparecida Navas Berbel1 BERBEL, N. N.: “Problematization” and Problem-Based Learning: different words or different ways? Interface — Comunicação, Saúde, Educação, v.2, n.2, 1998. Two important new proposals are described and analyzed: Methodology of Problematization and Problem-Based Learning. The two proposals, which develop from distinct theories, have common and…

NOME DO ALUNO:Josenilda de Jesus Lima TURMA: LICENCIATURA EM :Pedagogia FICHAMENTO REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: BERBEL, N. N.A problematização e a Aprendizagem Baseada em Problemas diferentes termos ou diferentes?Interface— Comunicação, Saúde, Educação, v.2, n.2, 1998. RESUMO: O texto lido apresenta duas propostas distintas de aprendizagens, uma por meio da Problematização e a outra da aprendizagem baseada em problemas. Essas influências sãodiscutidas e apresentada uma abordagemsituada…

PRODUÇÃO CIENTÍFICA NACIONAL SOBRE APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS Hérica Montenegro Braz Gomes¹ Sandra Luzinete Felix de Freitas² 1 Acadêmica do 4º semestre do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul 2 Enfermeira Obstetra. Mestre em Saúde e Desenvolvimento da Região Centro Oeste. Professora Assistente do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Introdução: Um dos elementos indispensáveis à…

passando por profundas mudanças para acompanhar as correntes de pensamento que norteiam a formação do profissional e do docente. Novas tendências pedagógicas apontam a necessidade da formação de um profissional crítico-reflexivo, capaz de transformar sua realidade social. Este artigo trata-se de um relato de experiência que teve por objetivo apresentar as vivências no desenvolvimento de um seminário durante uma disciplina do mestrado, no curso de PósGraduação em Enfermagem, ao abordar o…

ABP ou Aprendizagem baseada em problemas consiste em um movimento metodológico educacional cuja inspiração vem do filósofo John Dewey que contribui para a educação com um conceito chamado pragmatismo ou instrumentalismo (como o mesmo se refere) que consistem em ser o modo em que o aluno pensa construindo a resolução de problemas reais de modo que para esse movimento as ideias e construções só são fundamentalmente boas se servirem para a resolução de problemas , podemos dizer que seria a…

METODOLOGIA DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS O problema é o ponto de partida e condutor do processo de aprendizagem. Como o problema deve ser abordado, é atividade do estudante que explicita os objetivos a serem aprendidos, a seleção dos meios e como se verificará a aprendizagem. (MACEDO, 2004, p.183) Características Gerais  A filosofia pedagógica da proposta curricular de aprendizagem baseada em problemas é o aprendizado centrado no aluno.  É baseada, portanto, no estudo…

Ensino por problemas: uma abordagem para o desenvolvimento do aluno Raquel Aparecida Marra da Madeira Freitas Pontifícia Universidade Católica de Goiás Resumo O ensino por meio de problemas tem sido caracterizado, no Brasil, como proposta inovadora, geralmente aparecendo em duas abordagens: aprendizagem baseada em problemas e metodologia da problematização. Tais abordagens apresentam-se como metodologias que superam o ensino tradicional, com a clara intenção de propiciar a…

1ª Questão. 1º- Primeira proposta: Metodologia da Problematização A primeira referência para essa metodologia é o método do arco, de Charles Marques, do qual conhecemos o esquema apresentado por Bordenave e Pereira (1982). Nesse esquema, constam cinco etapas que se desenvolvem a partir da realidade ou em um recorte da realidade: Observação da Realidade; Pontos-chave; Teorização; Hipóteses de Solução e Aplicação à Realidade (prática). Temos proposto a Metodologia da Problematização…