A Politica Educacional E O Serviço Social

Resumo: O objetivo deste trabalho consiste em analisar a importância da atuação do Ministério Público para a efetivação do direito fundamental à inclusão escolar das crianças e adolescentes com necessidades educacionais especiais. No primeiro tópico do trabalho foi estudada a evolução do conceito de escola inclusiva, a forma como esse tema é tratado pela constituição e pela legislação brasileira. No segundo tópico estuda-se a amplitude do conceito de inclusão escolar, diferenciando-a da…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDADE 1- TAUBATÉ SERVIÇO SOCIAL ATIVIDADE PRÁTICAS SUPERVISINADA SOCIOLOGIA PROFESSORA EAD: THALITA COSTA Andria Aparecida da Silva: RA 9505339835 Novembro/2014 INTRODUÇÃO Buscamos abordar neste trabalho as origens históricas da profissão e o contexto histórico, social e político da sociedade brasileira. O contexto que deu origem ao nascimento do Serviço Social e que desenvolveram os primeiros campos de trabalho da nova profissão, que tem como a principal

DA ASSISTENTE SOCIAL NA APAE DE LAGARTO-SE Taíza Rocha Guerra¹ Wendel Fren Costa dos Anjos² RESUMO Um grande desafio hoje é a consolidação das políticas sociais voltadas para as pessoas com necessidades especiais, dentro de um contexto histórico e social, a questão do deficiente, de modo geral, ainda é vista com muito descaso apesar do discurso da mídia em relação aos avanços das tecnologias de inclusão, a pesquisa objetiva compreender como se dá a atuação da Assistente Social…

POLÍTICAS PÚBLICAS NA ÁREA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL RODRIGUES, Siul Lima[1] Resumo Este artigo tem o objetivo de tratar da complexa dinâmica envolvida na inclusão de alunos com necessidades especiais no sistema regular de ensino no Brasil, um ponto de destaque tanto no segmento educacional quanto no social, à partir do qual surgiu o movimento internacional em prol da democratização do ensino. Visa-se ainda abordar a temática referente às classes segregadas e ao atendimento especializado

– Um caso de descentralização Trabalho de aproveitamento final da disciplina Política e Organização da Educação Básica no Brasil da Faculdade de Educação da USP – Prof. ª Dr. ª Maria Angélica Minhoto São Paulo…

FACULDADE PAULISTA DE SERVIÇO SOCIAL GRADUAÇÃO SERVIÇO SOCIAL ANDERLI VENTURA CASSIA NASCIMENTO ELAINE ROCHA LARISSA ROCHA NATALIA VIANA REGIANE MASCARO EDUCACIONAL/DEFICIENTE SÃO CAETANO DO SUL 2013 ANDERLI VENTURA CASSIA NASCIMENTO ELAINE ROCHA LARISSA ROCHA NATALIA VIANA REGIANE MASCARO EDUCACIONAL/DEFICIENTE Trabalho apresentado como requisito de avaliação da disciplina de Política Social II FAPSS-SCS Faculdade Paulista de Serviço Social Profª…

POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO Dayane de Souza RESUMO Este artigo propõe uma discussão de idéias a respeito das políticas públicas, em específico, as políticas educacionais, a maneira como estas podem influenciar no processo de construção de conhecimento e formação cidadã. Considerando a proposta de que existam diversos modelos de educação, cada qual traçado e projetado para alcançar ou formar determinado tipo de indivíduo. Tão logo, quando se trata de políticas…

INDICADORES SOCIAIS: UMA PRATICA NO COTIDIANO DOS ASSISTENTES SOCAIS. 1 INTRODUCAO Este estudo indaga o papel relevante e essencial da importância dos indicadores sociais no processo de gestão dos assistentes sociais, foi elaborada através dos estudos realizados durante as disciplinas Gestão Social IIII . A utilização dos indicadores sociais se torna discussão á partir da década de 1920 e 1930, mas se tem uma substancia maior em 1960 com a redemocratização, e a pressão da…

PROUNI – Política públicas educacionais voltadas à formação superior Políticas Públicas e Intersetorialidade Azevedo (2003, p. 38), a partir das ideias de Dye (1984) e Lowi (1966), definiu que “política pública é tudo o que um governo faz e deixa de fazer, com todos os impactos de suas ações e de suas omissões”. Para Pereira (2009, p. 87) políticas públicas são ações do Estado face às demandas e necessidades sociais de sua população. A avaliação de políticas públicas é entendida como uma

Deficiência” o qual demanda que os Estado assegurem que a educação de pessoas com deficiência seja parte integrante do sistema educacional. Em Salamanca, Espanha, entre 7 e 10 de junho de 1994, reafirmaram o compromisso para com a Educação para Todos, reconhecendo a necessidade e urgência do providenciamento de educação para as crianças, jovens e adultos com necessidades educacionais especiais dentro do sistema regular de ensino e re-endossar a Estrutura de Ação em Educação Especial, em…