A Pesquisa Na Formação Do Trabalho Docente

Eixo temático 4 – Formação de Professores A RELAÇÃO DOS PROFESSORES INICIANTES DAS LICENCIATURAS ESPECÍFICAS DO CAA DA UFPE COM OS SABERES DOCENTES EM SALA DE AULA Rebeca de Oliveira Sales – UFPE1 RESUMO Trata-se de uma pesquisa que objetiva identificar e compreender os tipos de saberes docentes e de relações que os professores mobilizam nas aulas. São categorias analíticas: a docência universitária; o professor universitário; o saber docente e a aula universitária. Essas categorias são…

A formação docente e suas implicações na vida profissional Justificativa Esse trabalho de pesquisa objetiva analisa dois aspectos na atividade docente, na U.E. João Lobo em Caxias-Ma, que são eles: a Formação e Vida docente. No relato de pesquisa a preocupação fundamental é perceber a relação entre essas duas realidades, para saber quais as implicações na existência desses profissionais da formação. De que formação está falando? Formação docente. Pois bem, para desenvolver a…

CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE DOS PROFESSORES DE 1º A 5º ANO DO MUNICÍPIO DE PENHA. Creusa Edit Veríssimo Profº. André Bazzanella Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED3441) – Trabalho de Graduação 15/05/10 RESUNO Estudar as questões que envolvam as definições da identidade docente para nós acadêmicos, nos leva a expectativa de que possamos ter um ponto de partida para a nossa própria construção como futuros docentes. Através da pesquisa é…

Educação Nome do Docente: AM Adelino Inácio Assane Estudante: Salvador Muapassa Relatório de Estágio Pedagógico Tema: Papel das Zonas de Influencia Pedagógica e Formação Docente no Distrito de Muecate Nampula, Novembro de 2013 UNIVERSIDADE CATOLICA DE MOCAMBIQU FACULDADE DE DIREITO Curso: Ciências Religiosas e Educação Nome do Docente: Adelino Inácio Assane,

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Educação Infantil apresentado a U.T.A. -Infância e Ludicidade no curso de Pedagogia a Distância da Universidade Internacional de Curitiba. Tutora Presencial: Jerusa A. A. Fagundes. Polo de Apoio Presencial: Venâncio Aires. VENÂNCIO AIRES 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ........................................................................................ 3 …

DOCÊNCIA SEM DISCÊNCIA: REFLEXÕES A PARTIR DE UM TRABALHO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO MUNICÍPIO DE SÃO CARLOS, SÃO PAULO Osmair Benedito da Silva1 Sabrina Maria de Amorim1 Luciana Nobre de Abreu Ferreira1 Salete Linhares Queiroz2 2 Universidade Federal de São Carlos Instituto de Química de São Carlos – USP 1 RESUMO Neste trabalho nos propusemos a apresentar considerações a respeito de reflexões advindas de professores em formação continuada da rede municipal de São…

SC - Brasil, e-mail: rausch@furb.br [R] Resumo Embora na formação de professores busca-se formar o professor-pesquisador, e a pesquisa seja reconhecida como atividade fundamental, o seu uso e significado geram polêmicas. Além das licenciaturas, a formação do professor-pesquisador é intenção também de diferentes programas de pós-graduação stricto sensu no país. Neste sentido, buscamos investigar: quais as concepções e práticas de pesquisa de professores mestres que atuam na docência na…

produção acadêmica Programa: Programa de Pós Graduação em Educação, Universidade de Brasília. Assunto/Tema: Os Sentidos e Significados da Formação Stricto Sensu no Trabalho Docente da Educação Básica Ano: 2013 2. Relatar sobre o objeto de pesquisa; 3. Destacar o problema/questão de pesquisa; 4. Identificar os objetivos; 5. Relatar sobre instrumentos de pesquisa e procedimentos metodológicos; 6. Apresentar o referencial teórico; 7. Identificar elementos identificadores da…

ACERCA DA ATIVIDADE DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR INTRODUÇÃO A proposta de dar início a um GT (grupo de trabalho) sobre a docência no ensino superior, no VIII Congresso Estadual Paulista de Formação de Educadores tem um significado muito especial: convidar a comunidade docente para o aprofundamento das reflexões acerca do contexto que envolve a prática docente na universidade em meio às transformações que afetam conceitos, valores e atitudes que não são restritos a atividade docente em…

A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DA REDE MUNICIPAL DE FOZ DO IGUAÇU Ananias Belo Freitag Foz do Iguaçu – PR Março, 2013 ANANIAS BELO FREITAG A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DA REDE MUNICIPAL DE FOZ DO IGUAÇU Proposta de Pesquisa apresentada a disciplina de Pesquisa em Educação (TCC I) do Curso de Pedagogia, Licenciatura, ministrada pelo Professor Blasius Silvano Debald.