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DISCIPLINA: DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR
A DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR
APONTAMENTOS PARA DEBATE E REFLEXÃO ACERCA DA ATIVIDADE DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR
INTRODUÇÃO
A proposta de dar início a um GT (grupo de trabalho) sobre a docência no ensino superior, no VIII Congresso Estadual Paulista de Formação de Educadores tem um significado muito especial: convidar a comunidade docente para o aprofundamento das reflexões acerca do contexto que envolve a prática docente na universidade em meio às transformações que afetam conceitos, valores e atitudes que não são restritos a atividade docente em sala de aula, mas que a colocam em questão frente à reforma universitária, à formação acadêmica (mercado de trabalho?), ao desenvolvimento da pesquisa, à formação continuada, entre outras.
A proposta conduziu à formação de um grupo inicial que foi organizado de acordo com afinidades oriundas da prática docente, da pesquisa e da atividade política que envolve a causa. Assim, ao iniciar as atividades do GT “A Docência no Ensino Superior” é necessário estabelecer uma agenda de discussões que, a médio prazo, poderá levar a elaboração de projetos de pesquisa em conjunto. A intenção desse texto é dar apenas o passo inicial na elaboração dessa agenda. Aqui faremos apenas apontamentos que consideramos importantes para o debate, sem a pretensão de apresentar uma lista completa ou de apontar a direção e o sentido definitivo das discussões. É apenas o início de uma conversa, pois a efetiva organização do GT se fará no acontecer dos encontros que o grupo realizará no interior do Congresso. Dessa forma, o texto que ora apresentamos possui uma finalidade humilde: suscitar o grupo para o debate, a reflexão e a troca de experiências. Por isso trazemos basicamente perguntas e propostas para as reflexões.
A PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR E A FORMAÇÃO ESPECÍFICA
Luiz Antonio Cunha em artigo na revista Educação e Sociedade aponta para o grande crescimento do