A educação infantil européia no século XX

1898, a ideia de “pedagogia experimental” e deu inicio aos testes de avaliação das funções psicológicas, os quais iriam exercer grande influencia nas futuras gerações de educadores. No período seguinte a Primeira Guerra Mundial, com o aumento do numero de órfãos, as funções de hospitalidade e higiene exercidas pelas instituições que cuidavam da educação infantil se destacaram. Médicos e outros sanitaristas fizeram-se cada vez mais presentes na orientação do atendimento a crianças em instituições fora da família. Dois médicos interessados pela educação realizaram a sistematização de atividades para crianças pequenas com o uso de materiais especialmente confeccionados. São eles: Ovídio Decroly e Maria Montessori. Decroly defendia um ensino voltado para o intelecto. Propunha que a criança fosse posta diante de um objeto concreto e a partir daí o analisasse e fizesse uma síntese, que deveria expressar por meio de uma obra pessoal. Nos centros de interesse, o trabalho se estruturaria em observação, associação e expressão. Montessori propunha uma pedagogia cientifica da criança. Sua proposta desviava a atenção do comportamento de brincar para o material estruturador próprio da criança: o brinquedo. Montessori criou instrumentos especialmente elaborados para a educação motora e para a educação dos sentidos e da inteligência como, por exemplo, letras móveis para o aprendizado da leitura e contadores para o aprendizado de operações com números. Destacaram-se na pedagogia e…

revoltas populares, antes que a situação se tornasse incontrolável. A burguesia passava de classe revolucionária a classe conservadora; instituía-se o novo regime sobre as estruturas do antigo e aos poucos se retomavam antigas práticas para o restabelecimento da calma e do domínio das massas insatisfeitas, iniciava-se o movimento de contra-revolução, ou seja, a tentativa da burguesia de dominar as massas recorrendo a antigos preceitos provindos da Idade Média e do Feudalismo tão…

Introdução Este trabalho pretende discorrer sobre a construção histórica e filosófica do conceito da infância. Segunda e educação em revista, versão impressa e autora Luciana Correia e Maria Cristina Soares desenvolveram por meio de uma observação em Minas Gerais, o cotidiano infantil, buscou se apreender o significado da vivencia da infância no interior de um movimento social organizado. No decorrer…

Montessori (1879 – 1952), foi encarregada da seção de crianças com deficiência mental em uma clínica psiquiátrica de Roma, produziu uma metodologia de ensino com base nos estudos dos médicos Itard e Sègun, que haviam proposto o uso de materiais apropriados como recursos educacionais. Montessori propunha uma pedagogia científica da criança, ao mesmo tempo que, opondo-se a concepções que considerava materialistas, via com interesse uma educação que se ocupasse com o desenvolvimento da…

Professor Doutor em Psicologia Educacional. É professor de Pedagogia do Movimento, na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), consultor Pedagógico do Instituto Esporte e Educação e coordenador do Grupo de Estudos Oficinas do Jogo, em Florianópolis. 2. REFERENCIA FREIRE, João Batista Educação de Corpo Inteiro - Teoria e Prática da Educação Física. - 5. Ed.- São Paulo: Scipione, 2009. 3. CITAÇÕES CAPITULO 1: Pedagogia do movimento na escola de primeira infância “A educação…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – MODALIDADE À DISTÂNCIA DISCIPLINA: PEDAGOGIA DA INFANCIA I PROFESSORAS FORMADORAS: CÁSSIA FABIANE SANDRA LORENSINI ORIENTADORA ACADÊMICA: PIEDADE PIRES DE MORAES ACADÊMICA: LUCYENE DA SILVA CORREIA ATIVIDADE 1: A INFÂNCIA A PARTIR DO OLHAR DE DIFERENTES ESTUDIOSOS. Elabore um quadro destacando os principais entendimentos acerca da educação da criança pequena dos diferentes autores, ressaltando a…

http://www.periodicos.ufrn.br/ojs/index.php/saberes/index 53 DIDÁTICA MAGNA: INFÂNCIA, TRAGÉDIA E NIILISMO Deniz Alcione Nicolay* Resumo: O presente artigo trata da relação histórica entre o conceito de infância na Didática Magna de Comenius e os procedimentos de ensino na Modernidade. A partir de conceitos da filosofia de Friedrich Nietzsche procura analisar a construção dessa infância na Pedagogia Moderna. Assim, constata a ausência de fundamento artístico sobre os…

INTRODUÇÃO Escolher a temática que envolve “Infância, Educação e Pedagogia” emerge vinculada a um olhar mais atento ao contexto em que se insere a infância na sociedade e na Educação. A infância está vinculada à sociedade. Afinal, é parte dela, e é no emaranhado de situações que são aí tecidas que ela se constitui como categoria. Desta maneira, busca-se também refletir mais acuradamente a respeito da infância, das crianças e da educação destinada a ela. Ao se eleger a criança…

DANIELA MATIAS ZANONI UM OLHAR PARA A PEDAGOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL: AS CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS PARA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS Monografia apresentada a instituição Mantenedora da FAAT, Faculdades Atibaia, com orientação do Professor Ms. Marcos Roberto Bernardi, como parte dos requisitos da grade …

ação corporal, o jogo e a atividade física tornam-se um importante recurso pedagógico para ser utilizado pela escola. É a partir daí que J. B. Freire elege a Educação Física como a disciplina do currículo escolar que tem a responsabilidade de trabalhar pedagogicamente a cultura infantil, aproximando a realidade da escola com a realidade da criança. Segundo o autor, esse fazer pedagógico, que leve em consideração o conhecimento que a criança já possui, garante o seu interesse e a sua…