A Partir Da Aula História E Cultura Afrodescendente E Dos

Ensino de história e diversidade cultural: desafios e possibilidades ENSINO DE HISTÓRIA E DIVERSIDADE CULTURAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES JOSÉ RICARDO ORIÁ FERNANDES* Enquanto o negro brasileiro não tiver acesso ao conheci- mento da história de si próprio, a escravidão cultural se manterá no País. (João José Reis, 1993, p. 189) RESUMO: O tema da diversidade cultural e suas implicações no ensi- no de história são o objetivo deste ensaio. A edição da Lei no 10.639, de 2003, que…

Plano anual de Aula - Educação Infantil A Educação Infantil constitui-se como primeira etapa da educação básica, conforme prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9395/96). Um direito garantido a todas as crianças e tem por premissa o desenvolvimento das crianças em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. Neste sentido, A educação infantil é lugar de brincar, correr, pular, comer, aprender a andar, dormir, alegrar-se e ficar triste, desenhar, lidar

ensino fundamental e médio, oficial e particulares, a obrigatoriedade do ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e determina que o conteúdo programático incluirá o estudo da História da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil, além de instituir, no calendário escolar, o dia 20 de…

Curriculares e o Referencial Curricular para a Educação Infantil são citados. São abordados também os tópicos sobre o Multiculturalismo, Sexualidade, Crenças, Religião, Inclusão Social e Cultura, relacionado ao tema de Educação e Diversidade. Também são citados alguns exemplos de como o professor inserir e trabalhar em sala de aula, com os alunos sobre esses conceitos. ETAPAS ETAPA 1 Documento: Principais aspectos…

minha irmã Tamires, que além de irmã também foi companheira e colega de pós contribuindo muito nesta minha especialização. Agradeço ainda ao Ricardo, namorado, companheiro que sempre soube compreender minhas ausências, ouvir minhas reflexões sobre as aulas e conteúdos e dar incentivos em momentos de desânimo. “O Brasil colonial não era igual a Portugal A raiz do meu país era multirracial Tinha índio, branco, amarelo, preto Nascemos da mistura, então por que o…

suas obras o preconceito racial no âmbito educacional, e, neste trabalho, apresentam-se três contos para a reflexão sobre esse tema. 1 “O anjo” de Débora Garcia O conto “O Anjo” (2011) de Débora Garcia é um texto figurativo que nos apresenta a história de Inácio, um bombeiro, que em um determinado momento da narrativa, relembra e reconta um acontecimento marcante de sua infância. Inácio estava no quartel quando escuta o anúncio do filme “O Auto de Natal”. Nesse momento ocorre uma…

interculturalidade crítica. Por último, são discutidas possíveis confluências entre as propostas da pedagogia decolonial e intercultural e as das "Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico- Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana". Palavras-chave: Modernidade/Colonialidade; Pedagogia Decolonial; Educação Intercultural. DECOLONIAL PEDAGOGY AND ANTI-RACIST AND INTERCULTURAL EDUCATION IN BRAZIL ABSTRACT: This text falls…

Projeto na área de História: Nossa História - Um país em transição. Identificação do Projeto: Título: A Cor da Cultura Clientela: 2º ano do Ensino Fundamental Duração: 1 mês Justificativa: O desconhecimento gera omissão e ainda produz indivíduos preconceituosos e violentos nos diversos aspectos da vida humana. Percebe-se que há uma necessidade de um maior envolvimento dos educandos com contexto africano. Tendo em vista que os africanos contribuíram em muito para o desenvolvimento…

do sistema educacional brasileiro. Privilegiando uma abordagem sócio-histórica e cultural, pretende-se analisar e discutir tanto as políticas educacionais e os dados estatísticos macro-sociais disponíveis, quanto o cotidiano nas escolas e salas de aula, tendo como foco alunos e alunas ou educadores e educadoras, assim como os processos e resultados da escolarização, tais como as políticas públicas, o currículo, a alfabetização, o letramento, o rendimento e desempenho escolar, materiais didáticos

outros os quais me permitiram compreender o processo histórico do movimento do negro o qual culminou com a promulgação da Lei 10639/2003 que tornou obrigatório o estudo da história e da cultura do negro e do afrodescendente nas instituições de ensino da educação brasileira, mas que na realidade só começou a ser efetivada a partir de 2008. Verifiquei se a temática estava ou não inclusa no Projeto Político Pedagógico da escola e, se os professores e coordenadores pedagógicos tinham…